Největší světová databáze důkazů o tom, co ve školách nejlépe funguje pro urychlení učení žáků

John Hattie z univerzity v australském Melbourne se dlouhodobě zabývá výzkumem ukazatelů výkonnosti a hodnocením ve vzdělávání. Jeho výzkum Visible Learning (Viditelné učení) je vyvrcholením více než 25 let zkoumání a syntézy více než 1 600 metaanalýz zahrnujících více než 95 000 studií zahrnujících 300 milionů studentů z celého světa.

Hattie chtěl pochopit, které proměnné jsou nejdůležitější. Přestože “téměř vše, co děláme, zlepšuje učení”, proč nedat přednost těm, které budou mít největší efekt?

Hattie se pustil do výpočtu skóre neboli “velikosti efektu” pro každou z nich podle jejího vlivu na učení studentů a s přihlédnutím k takovým aspektům, jako jsou náklady na její zavedení. Průměrná velikost účinku byla 0,4, což je ukazatel, který představuje roční růst žáka za rok školní docházky. Cokoli nad 0,4 by mělo větší pozitivní vliv na učení žáků.

Společně s Johnem Hattiem umožňuje profesionální vzdělávání Visible Learning+ společnosti Corwin školám a okresům po celém světě efektivně implementovat základní zjištění výzkumu Johna Hattieho.

Výzkum na dosah ruky

Síla výzkumu Visible Learning spočívá v tom, že pomáhá pedagogům pochopit, měřit a vyhodnocovat dopad, který mohou mít na růst a výsledky žáků.

Visible Learning Metax nabízí bezkonkurenční přístup k nejaktuálnějšímu výzkumu Visible Learning, interpretacím a analýzám – umožňuje porozumět výzkumu a přizpůsobit jej konkrétnímu kontextu. Metax, založený na průkopnickém výzkumu Johna Hattieho Visible Learning, si klade za cíl pomoci překlenout mezeru mezi výzkumem toho, co nejlépe funguje při dosahování výsledků žáků.

Prozkoumejte Metax

.