“Vzdělání je nejmocnější zbraní, kterou můžete použít ke změně světa.”

Tento citát Nelsona Mandely je jedním z nejznámějších výroků o hodnotě vzdělání. Proč se však tento citát stal tak slavným a čím je tak pronikavý?”

V předvečer naší poslední konference Cambridge Schools v cyklu 2018-19 na téma “vytváření podmínek pro úspěch” v Kapském Městě je vhodné se zamyslet nad tím, jak nás Mandelův přístup ke vzdělávání může inspirovat při vytváření podmínek pro úspěch našich žáků.

V životě plném extrémů bylo vzdělání konstantou

Před svou smrtí v roce 2013 ve věku 95 let vedl bývalý prezident Jihoafrické republiky mimořádný život. Od25 let věznění až po to, že se stal prvním demokraticky zvolenýmprezidentem svého národa a společně s ním získal Nobelovu cenu míru.

V autobiografii Long Walk to Freedom (Dlouhá cesta ke svobodě) z roku 1994 Mandela popisuje, jak se vzdělání prolínalo různými událostmi v jeho životě.

Hovoří o vzdělání v západním stylu v angličtině, kterého se mu jako chlapci dostalo v misijních školách, a o tom, jak pocity nedostatečnosti, které to v jeho lidech vyvolalo, vyústily v hněv a dokonce v sociální povstání: “Učili nás, že …nejlepší muži jsou Angličané.”

Po celý svůj dlouhý život, a dokonce i ve vězení, se Mandela snažil neustále vzdělávat – učení vnímal jako únik ze svého omezení. Dokonce jen několik dní před soudním procesem, při kterém mohl být odsouzen k trestu smrti, psal práce pro svůj právnický titul.

K témuž inspiroval i své spoluvězně: “V noci náš blok vypadal spíše jako studovna než jako vězení… Ostrov Robben byl známý jako ‘univerzita’ díky tomu, co jsme se jeden od druhého naučili.”

Mandela se snažil, aby se jeho věznitelé vzdělávali.

Omezení formálního vzdělávání

Mandela si přesto uvědomoval omezení formálního vzdělávání. Přestože získal jak bakalářský, tak později právnický titul, uvědomil si, že nejsou pasem ke kariérnímu úspěchu ani k moudrosti. Ke svým úspěchům zůstává skromný a říká, že navzdory tomu, že ostatní nemají formální vzdělání, mohou být “mými nadřízenými prakticky v každé oblasti vědění”.

Jeho pokora ovlivnila i jeho uvažování o politice a demokratických právech spoluobčanů: “

Vzdělanost jako stav mysli a bytí

Mandela chápal, že pro udržení pozitivního duševního zdraví je důležité udržovat se v kondici, a už jako školák se věnoval běhu na dlouhé tratě. Říkal, že cvičení mu dodává “duševní klid”: “Zjistil jsem, že pracuji lépe a myslím jasněji, když jsem v dobré fyzické kondici, a tak se trénink stal jednou z nepružných disciplín mého života.”

I v obdobích svého života, kdy se skrýval, měl ve zvyku převlékat se do běžeckého oblečení a běhat na místě více než hodinu.

Běhání ho také naučilo, jakou hodnotu má tvrdá práce a disciplína při dosahování cílů. říkal, že při přespolním běhu záleží na tréninku víc než na vrozených schopnostech a že nedostatek přirozených vloh může kompenzovat pílí a disciplínou: “To jsem uplatňoval ve všem, co jsem dělal. Už jako student jsem viděl mnoho mladých mužů, kteří měli velké přirozené schopnosti, ale neměli sebekázeň a trpělivost, aby na svém nadání stavěli”.

Během let věznění se mohl jen málo stýkat se svými dětmi, přesto je v dopisech “pravidelně nabádal, aby cvičily … a odvedly tak svou mysl od všeho, co je trápí”.

Dědictví naděje

Mandelův odkaz žije dál nesčetnými způsoby – prostřednictvím politiky, kterou realizoval, nadací a charitativních organizací, které vytvořil, a – pro mnohé – prostřednictvím slov, která říkal a psal.

Ale v době, kdy se vCape Town připravujeme na diskusi o klíčových faktorech, které umožňují dětem prospívat a dosáhnout jejich největšího potenciálu, se můžeme všichni inspirovat jeho vizí, jeho hodnotami a tím, jak využil svého vzdělání a svého postoje, aby ve světě konal dobro:

“Vzdělání je velkým motorem osobního rozvoje. Právě díky vzdělání se dcera rolníka může stát lékařkou, syn důlního dělníka se může stát vedoucím dolu, dítě zemědělských dělníků se může stát prezidentem velkého národa.”

Citované dílo:

Mandela, N.R. (1994). Dlouhá cesta ke svobodě. Londýn: Abacus.