Die weltweit größte Evidenzbasis darüber, was in Schulen am besten funktioniert, um das Lernen der Schüler zu beschleunigen

John Hattie von der University of Melbourne, Australien, forscht seit langem zu Leistungsindikatoren und Evaluierung im Bildungswesen. Seine Forschungsarbeit, Visible Learning, ist der Höhepunkt von mehr als 25 Jahren der Untersuchung und Synthese von mehr als 1.600 Meta-Analysen mit mehr als 95.000 Studien, an denen 300 Millionen Schüler auf der ganzen Welt beteiligt waren.

Hattie wollte verstehen, welche Variablen am wichtigsten sind. Obwohl “fast alles, was wir tun, das Lernen verbessert”, warum sollte man nicht denjenigen den Vorrang geben, die den größten Effekt haben?

Hattie machte sich daran, für jede Variable eine Punktzahl oder “Effektgröße” zu berechnen, je nach ihrem Einfluss auf das Lernen der Schüler und unter Berücksichtigung von Aspekten wie den Kosten für ihre Umsetzung. Die durchschnittliche Effektgröße betrug 0,4, ein Wert, der den Lernzuwachs eines Schülers um ein Jahr pro Schuljahr widerspiegelt. Alles, was über 0,4 liegt, hätte eine größere positive Auswirkung auf das Lernen der Schüler.

In Zusammenarbeit mit John Hattie ermöglicht Corwins Visible Learning+ professionelles Lernen Schulen und Bezirken auf der ganzen Welt, die zentralen Ergebnisse von John Hatties Forschung effektiv umzusetzen.

Forschung auf Knopfdruck

Die Stärke der Visible Learning-Forschung liegt darin, Pädagogen dabei zu helfen, die Auswirkungen zu verstehen, zu messen und zu bewerten, die sie auf die Entwicklung und den Erfolg der Schüler haben können.

Visible Learning Metax bietet einen unvergleichlichen Zugang zu den aktuellsten Forschungsergebnissen, Interpretationen und Analysen zu Visible Learning – und ermöglicht es, die Forschung zu verstehen und sie an Ihren speziellen Kontext anzupassen. Gestützt auf die bahnbrechende Visible Learning-Forschung von John Hattie soll Metax dazu beitragen, die Lücke zwischen den Forschungsergebnissen und dem, was für die Leistung der Schüler am besten ist, zu schließen.

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