Welche Kurse unterrichten Sie an der UConn Stamford?
Ich unterrichte die Themen, die ich in der Geschäftswelt erlebt habe – Marketing, Werbung und Verkauf. Konkret unterrichte ich derzeit die Grundkurse Einführung in das Marketing, Verbraucherverhalten, Professionelles Verkaufen und Integrierte Marketingkommunikation (Werbung, Öffentlichkeitsarbeit und Unternehmenskommunikation).

Ich unterrichte auch MBA Marketing Management und Integrierte Marketingkommunikation, und ich habe MBA Consulting Services, Verbraucherverhalten, Executive MBA Marketing Management und einen Executive Education Kurs in Supply Chain Management unterrichtet.

Warum haben Sie sich für Ihr Fachgebiet entschieden?
Marketing ist so real. Wir besprechen etwas im Unterricht, und am nächsten Tag sieht man es in der realen Welt – Werbung, Verkauf, Verkaufsförderung, Preisgestaltung, neue Produkte – alles ist da, und wir alle sind am Marketingprozess beteiligt. Mein allererster Job nach dem College-Abschluss war der eines Schadensregulierers für Versicherungen, und ich stellte schnell fest, dass das nicht das Richtige für mich war. Es folgten ein MBA-Abschluss in Marketing am Boston College, Positionen im Marketing, zwei Tech-Start-ups und Beratungstätigkeit.

Nach 20 Jahren Berufspraxis entdeckte ich, dass es mir noch mehr Spaß machte, die Themen zu unterrichten, als sie tatsächlich selbst zu tun. Ich begann an der UConn Stamford zu unterrichten, promovierte an der NYU in Wirtschaftspädagogik und kam 2004 als Vollzeitlehrer an die UConn Stamford. Eine Marketing-Ausbildung ist wie ein Training für das wirkliche Leben, und es zu unterrichten ist das Leben für mich.

Welche Ressourcen auf dem Campus sind Ihrer Meinung nach für die Studenten am hilfreichsten?
Die Fakultät, die Mitarbeiter und wir alle. Die Fakultät, weil wir hier sind, um unsere Studenten zu unterstützen. Die Studenten sollten sich darüber im Klaren sein, dass die Fakultät die Philosophie des quietschenden Rades anwendet – das quietschende Rad bekommt das zusätzliche Öl. Die Studenten, die sich zu Wort melden, fragen, erscheinen, sich freiwillig melden und echtes Interesse zeigen, bekommen mehr Aufmerksamkeit. Je mehr man gibt, desto mehr bekommt man – genau wie im Leben.

Mitarbeiter sind ebenfalls sehr wichtig. Ich habe schon so oft gehört, dass Schüler mir sagten, sie wüssten etwas nicht, was sie gerne früher gewusst hätten, weil sie einem Mitarbeiter keine einfache Frage gestellt haben. Und natürlich haben die Studierenden auch einander. Mit wem könnte man besser über Ideen, Konzepte und Schlussfolgerungen diskutieren als mit Gleichaltrigen? Das ist der Ort des Geschehens.

Wie würden Sie die Gemeinschaft der UConn Stamford beschreiben?
Vielfältig. Einzigartig. Fleißig. Viel Spaß. Die UConn Stamford ist dafür bekannt, die vielfältigste Studentenschaft innerhalb der UConn-Gemeinschaft zu haben. Wir haben Studenten aus allen möglichen Herkunftsländern, Hintergründen, Sprachen, Religionen (oder keiner) und Rassen, die man sich vorstellen kann. Stamford ist einzigartig. Stamford hat auch eine wachsende Zahl von Studentenclubs, die die unterschiedlichen Interessen unserer Studenten repräsentieren.

Stamford-Studenten nehmen das alles gelassen hin. Und wir alle haben auch viel Spaß miteinander. Ich habe mit Studenten Baseball gespielt. Man hat mir Sahnetorten ins Gesicht geworfen. Und vergessen Sie nicht die Talent- und Modeschauen. Und das Beste von allem: Unsere Studenten bekommen nach ihrem Abschluss gute Jobs. An der UConn Stamford arbeiten Sie hart und spielen hart. Es ist ein fabelhafter Ort.