Wir alle wissen, dass Hörgeräte Dinge lauter machen. Aber spielt es eine Rolle, wie viel lauter es ist und ob es im gesamten Frequenzspektrum lauter ist? Jeder wird sagen: Ja, das tut es. Aber wie oft überprüfen wir, ob Hörgeräte (oder Cochlea-Implantate) das tun, was wir hoffen? Ist es in Ordnung, bis 2000 Hz gut zu hören und die hohen Frequenzen nicht in der Höhe der Sprache zu hören? Wie wäre es, wenn man bis 1000 Hz gut hört, aber nicht gut über 1000 Hz? Wie wäre es, nur bis 500 Hz gut zu hören? Wenn wir Hörgeräte mit echter Ohrtechnologie einstellen, wissen wir dann, ob das Kind bei allen Frequenzen gut hört?
Hörverlust & Hörgeräte: Hört das Kind Sprache?
Welche Sprachinformationen sind wo verfügbar?
Bei verschiedenen Frequenzen sind unterschiedliche Sprachinformationen verfügbar. Als ich ein relativ junger Audiologe war, arbeitete ich bei der New Yorker Liga für Schwerhörige. Dorothy Noto Lewis war die Leiterin. Sie lehrte uns, dass wir in der Lage sein mussten, den Hörgrad eines Kindes vorherzusagen, indem wir ihm beim Sprechen zuhörten. Wir versuchten, den Grad der Schwerhörigkeit vor dem Test zu erahnen und das Audiogramm zu erstellen, indem wir mit dem Kind sprachen und seine Reaktion auf Geräusche beobachteten.
Es war erschreckend, als ich damit anfing, aber es war eine WUNDERBARE Lernerfahrung. Es machte mir klar, dass ich wissen musste, was ein Kind hörte, und dass ich korrigieren musste, was es nicht hörte.
Sprachlaute: Bedeutung des Hörens verschiedener Frequenzen
Niedrige Frequenzen:
250 Hz liefert Hinweise auf die Stimmgebung und den ersten Formanten von /n/, /m/ und /ng? Wenn ein Kind also Probleme hat, Intonationshinweise zu bekommen, sollten wir überprüfen, ob es bei 250 Hz genügend Informationen hat. 500 Hz liefert Informationen über die Produktionsweise, den ersten Formanten für die meisten Vokale, Geräuschbursts für Plosive und Informationen für Halbvokale und Laterallaute /l/ und /r/.
Wenn ein Kind Probleme hat, die Art und Weise der Konsonanten zu verwechseln, sollten wir darauf achten, wo das Kind bei 500 Hz hört.
Mittlere Frequenzen:
1000 Hz bieten zusätzliche Hinweise auf die Art und Weise, nasale Konsonanten, hintere und zentrale Vokale, Geräuschbursts der meisten Plosive und Halbvokale. 2000 Hz liefert Hinweise auf den Ort des Konsonanten und zusätzliche Informationen über die Art und Weise, vordere Vokale, Geräuschbündel der meisten Plosive und Affrikaten und turbulente Geräusche der Frikative /sh/, /f/ und /th/. Wenn ein Kind also Probleme mit dem Hören von Frikativen hat, müssen wir prüfen, wie es bei 2000 Hz hört.
Hohe Frequenzen:
4000 Hz liefert mehr Informationen über die Konsonantenproduktion, den dritten Formanten bei Vokalen, Geräuschbursts bei Plosiven und Affrikaten, turbulente Geräusche von stimmhaften und stimmlosen Frikativen. 6000 Hz liefern Informationen, die für die Wahrnehmung von /s/ erforderlich sind, und 8000 Hz liefern Informationen über das turbulente Geräusch aller Frikative und Affrikate. Erinnern wir uns daran, dass man /s/ braucht, um Präpositionen, Possessiva usw. zu lernen. Es ist eine kritische Frequenz, die man hören muss.
Wie nutzen wir diese Informationen?
Die meisten Kurse in Sprachakustik, die wir besucht haben, waren eher theoretischer Natur. Sofern man nicht in der Forschung tätig war, sehen die meisten Audiologen diese Informationen nicht als klinisch nützlich an. Tatsächlich ist es aber sehr, sehr kritisch. Dan Ling pflegte zu sagen: “Was sie hören, ist das, was sie sagen.” Dorothy Noto Lewis hätte dem sicher zugestimmt.
Wir können überprüfen, ob ein Kind im gesamten Frequenzbereich hört, indem wir die Hörschwellen ermitteln, und wir können auch hören, was das Kind sagt. Es ist nicht ungewöhnlich, dass Audiologen, Lehrer usw. sagen, dass das Kind /s/ oder ein anderes Phonem nicht ausspricht, weil es einen Hörverlust oder ein Artikulationsproblem hat. Aber vielleicht sagt es es nicht, weil es es nicht hören kann!
Hören Sie den Kindern zu
Wenn ein Therapeut sagt, dass ein Kind /s/ nicht hören kann, warten Sie nicht darauf, dass das Kind darüber hinauswächst. Überprüfen Sie, ob das Kind hohe Frequenzen hört. Wenn nicht, beheben Sie es. Wenn sich herausstellt, dass es eine Hörschwelle für hohe Frequenzen hat, dann wissen wir, dass etwas anderes die Ursache ist, und die Therapeuten wissen, dass sie es in Ordnung bringen müssen. NICHT VERMUTEN. Testen Sie und finden Sie heraus, was wirklich der Fall ist.
Eines kann ich Ihnen mit Sicherheit sagen: Wenn ein Kind keine hohen Frequenzen hört, wird es nicht in der Lage sein, diese Informationen für das Sprachenlernen zu nutzen.