Imaginez une école LEGO
Si vous imaginez un bâtiment fait de minuscules briques en plastique, vous êtes peut-être plus proche d’imaginer les projets des élèves de l’école internationale de Billund (ISB) que l’école elle-même. Imaginez plutôt une grande cour de récréation avec une structure d’escalade de 40 m de long, des salles de classe dotées de grandes portes coulissantes pour agrandir l’espace d’apprentissage, et des bureaux ergonomiques. Imaginez un groupe diversifié d’élèves issus de 50 pays différents qui se concentrent sur le jeu et la recherche. Ouvrez le sol pour découvrir des cubes secrets de Lego cachés en toute sécurité sous les pieds d’élèves de maternelle pleins d’énergie. L’école internationale Lego de Billund n’est peut-être pas faite des briques emblématiques de l’entreprise, mais elle reflète définitivement leur amour du jeu.
“Nous guidons et stimulons les enfants pour qu’ils deviennent des apprenants ambitieux tout au long de leur vie, qui s’épanouissent personnellement et qui apporteront des contributions positives à notre monde en constante évolution.”
– Déclaration de mission de l’EIB
La capitale des enfants
Kjeld Kirk Kristiansen, ancien PDG du groupe Lego et président de la Fondation Lego, caresse depuis longtemps le rêve de faire de Billund la “capitale des enfants”. Billund est le siège de Lego depuis le tout début, lorsque Ole Kirk Kristiansen a fondé en 1932 ce qui est aujourd’hui le troisième fabricant mondial de matériel de jeu. En hommage à l’héritage de son grand-père et à son amour pour sa ville natale, Kjeld Kirk Kristiansen a financé un certain nombre de projets dans la région de Billund, notamment des théâtres, des bibliothèques et le deuxième aéroport du Danemark. L’EIB est son projet le plus récent et le plus ambitieux.
Ouverte en 2013, l’EIB compte actuellement environ 320 élèves âgés de 3 à 15 ans, dont environ la moitié sont danois, les autres venant de 50 pays différents dans le monde. Les classes sont petites et l’école a généralement une longue liste d’attente pour l’admission.
Et il n’est pas étonnant que tant d’enfants et leurs familles soient intéressés par l’école. En entrant dans la salle de classe de la maternelle, vous serez accueilli par un toboggan géant jaune et sinueux, une cabane d’intérieur et un mur de vêtements d’habillage. Chaque division de l’école a accès à des tables de bricolage, des espaces de création et des laboratoires d’innovation. L’espace a l’air et se sent ludique, et oui, il y a quelques endroits dans le bâtiment où les murs sont couverts de Lego.
Mais les élèves ne font-ils que jouer toute la journée ? Ou apprennent-ils réellement ?
La réponse est les deux. L’EIB est d’accord avec nous pour dire que le jeu est en fait une façon étonnante d’apprendre.
“Laisser du temps pour la créativité, le jeu et se mettre dans un état de flux est au centre de la philosophie de Lego et nous allons expérimenter cette idée et d’autres dans l’emploi du temps.”
– Richard Matthews, chef d’établissement
L’apprentissage basé sur le jeu est au cœur du modèle de l’EIB, mais ils se concentrent également sur des universitaires rigoureux pour développer leurs jeunes leaders. Le programme scolaire est une combinaison de la programmation des écoles mondiales du Baccalauréat international (IB), de l’enseignement public danois standard et de l’apprentissage basé sur l’enquête. Les élèves suivent des cours comme les mathématiques et l’anglais aux côtés de la conception et de la technologie et des “unités d’enquête” pour encourager la créativité, l’innovation et faire de la place à l’apprentissage par le jeu.
“Au Royaume-Uni, on vous apprend à passer des examens. En Scandinavie, on vous apprend à penser.”
– Prospective Parent
Les compétences que l’EIB donne à ses élèves sont le genre de compétences du 21e siècle que nous avons besoin que plus d’élèves construisent. L’enseignement standard rend en fait les élèves moins créatifs, ce qui ne va pas nous aider à résoudre les nouveaux types de problèmes qui semblent nous arriver plus vite qu’avant. Nous avons besoin de plus d’écoles qui sont prêtes à entamer une révolution éducative et à ajouter quelques “unités d’enquête” à leurs journées.
Changer l’état de l’éducation
Kirk Kristiansen espère que cette école ne sera pas la seule comme elle ; il espère que d’autres écoles axées sur le mélange de jeu et et de programmation formelle comme l’IB ouvriront dans le monde entier, à mesure que le succès de l’école devient plus clair. Pour plaider en sa faveur, le programme de recherche participative de l’école est conçu pour mesurer l’impact de quelque chose dont de nombreux éducateurs sont déjà convaincus.
” essayer des idées, tester des théories, expérimenter des systèmes de symboles, explorer les relations sociales, prendre des risques et réimaginer le monde.”
– Lego Pedagogy of Play Project
L’ISB s’est associé au Projet Zéro pour le projet de pédagogie du jeu, afin d’explorer ce que cela signifie de mettre le jeu au centre de la scolarité, et a déjà généré 2 articles, 3 images de pratique, et 17 livrets dans la boîte à outils de la pédagogie du jeu. Ces ressources sont à la disposition de tout enseignant, dans l’espoir que les idées de l’EIB puissent être mises en œuvre dans d’autres écoles et communautés d’apprentissage au fur et à mesure de leur découverte. L’EIB s’est également associé à des institutions de premier plan comme l’université Tufts, Harvard et le Massachusetts Institute of Technology pour étudier leurs résultats et améliorer les programmes éducatifs qu’ils proposent aux élèves. Ce n’est qu’une partie de l’investissement plus important de Lego dans la recherche sur l’apprentissage basé sur le jeu, qui peut également être vu dans le centre PEDAL à l’Université de Cambridge qui est financé par la Fondation Lego.
L’EIB pourrait devenir un modèle pour la salle de classe du futur, et si cela signifie que plus d’entre nous obtiennent des cabanes intérieures dans les arbres et la liberté d’explorer de grandes idées, inscrivez-nous !
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