Le système des 8 intelligences multiples d’Howard Gardner (qui a évolué en “9 intelligences multiples”) est l’inspiration de ce que nous appelons maintenant simplement “Intelligences multiples” ou “Multi-Intelligence” pour faire court. Le système original des 8 intelligences de Gardner différenciait l’intelligence en 8 “modalités” spécifiques (principalement sensorielles) plutôt que de la considérer comme dominée par une seule capacité générale. Cette page a pour but de fonctionner comme une archive en constante expansion d’idées inspirées des 8 Intelligences Multiples d’Howard Gardner, libres, partagées et duplicables, que nous espérons étendre au-delà des 9 Intelligences actuellement identifiées par le système d’Howard Gardner. Au fur et à mesure de l’expansion de cette composante, nous continuerons à organiser les informations présentées ici en fonction des composantes principales du programme d’éducation One Community : Programme d’études pour la vie, Stratégies d’enseignement pour la vie, Outils d’apprentissage et jouets pour la vie, et Construction de la classe ultime. Ces éléments sont conçus pour être combinés afin de créer des “plans de cours pour la vie” sans fin, destinés à développer et à faire évoluer ce que nous pensons être le programme d’éducation libre et les archives de ressources les plus complets, les plus efficaces et les plus diversement applicables au monde. Les fondements de l’enseignement, du leadership et de la communication de One Community, combinés à une composante collaborative d’évaluation et d’évolution (création et entretien du portefeuille), nous aident à poursuivre la croissance et l’adaptation du programme et des individus.

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HOWARD GARDNER MULTIPLE INTELLIGENCES

Le système des 9 intelligences multiples d’Howard Gardner est l’inspiration de ce que nous appelons aujourd’hui simplement “Intelligences multiples” ou “Multi-Intelligence” pour faire court. Les 9 intelligences de Gardner différencient l’intelligence en 9 “modalités” spécifiques (principalement sensorielles) plutôt que de la considérer comme dominée par une seule capacité générale. Les 9 types d’intelligence sont les suivants L’intelligence naturaliste (“Nature Smart”), l’intelligence musicale (“Musical Smart”), l’intelligence logico-mathématique (Number/Reasoning Smart), l’intelligence existentielle, l’intelligence interpersonnelle, (People Smart”), l’intelligence corporelle-kinesthésique (“Body Smart”), l’intelligence linguistique (Word Smart), l’intelligence intrapersonnelle (Self Smart”), et l’intelligence spatiale (“Picture Smart”).

NOTE : One Community ne croit pas qu’il existe un seul système qui soit le meilleur. C’est notre philosophie du plus grand bien de tous que d’examiner tous les systèmes et toutes les méthodologies. Notre objectif est d’apprendre et d’intégrer tout ce que nous pouvons pour mieux inspirer et créer le programme Education for Life en tant que programme open source et libre partagé globalement collaboratif et accessible, disponible pour contribuer positivement à l’éducation de toute personne qui choisit de l’utiliser.

Voici notre liste en constante évolution d’idées inspirées par les Multi-Intelligences, divisées en catégories du programme Education for Life :

8 Intelligences Fondements du leadership, de l’enseignement et de la communication

Si vous souhaitez nous aider à améliorer cette liste, veuillez soumettre vos suggestions inspirées des 8 Intelligences afin que nous puissions les intégrer ici et dans la composante Fondements de l’enseignement, du leadership et de la communication.

● Être conscient des différentes intelligences et enseigner à autant d’entre elles simultanément que possible
● Initier la conversation et le partage et les encourager entre et avec les élèves autant que possible
● Les mains sur le toucher, l’odorat, etc. (ex. plantes/rochers, etc. à l’extérieur) sont préférables aux images dans un livre
● Utilisez la visualisation pour pratiquer les étapes ou la séquence d’une tâche avant de commencer l’activité
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8 Intelligences Curriculum Ideas

Si vous souhaitez nous aider à améliorer cette liste, veuillez soumettre vos suggestions inspirées des 8 Intelligences afin que nous puissions les intégrer ici et dans la composante Curriculum for Life.

● L’intelligence corporelle-kinesthésique (” Body Smart “) : La capacité à manipuler des objets et à utiliser une variété d’habiletés physiques. Cette intelligence implique également un sens du timing et le perfectionnement des compétences par l’union corps-esprit. Les athlètes, les danseurs, les chirurgiens et les artisans font preuve d’une intelligence kinesthésique corporelle bien développée
● Intelligence existentielle : La sensibilité et la capacité à aborder des questions profondes sur l’existence humaine, telles que le sens de la vie, qui sommes-nous, pourquoi mourons-nous, comment sommes-nous arrivés ici, où va l’humanité, etc…
● L’intelligence interpersonnelle (” People Smart “) : La capacité à comprendre et à interagir efficacement avec les autres. Elle implique une communication verbale et non verbale efficace, la capacité de noter les distinctions entre les autres, la sensibilité aux humeurs et aux tempéraments des autres, et la capacité d’envisager de multiples perspectives. Les enseignants, les travailleurs sociaux, les acteurs et les politiciens font tous preuve d’intelligence interpersonnelle. Les jeunes adultes dotés de ce type d’intelligence sont des leaders parmi leurs pairs, savent communiquer et semblent comprendre les sentiments et les motivations des autres
● Intelligence intra-personnelle (” Self Smart “) : La capacité de se comprendre soi-même, ses pensées et ses sentiments, et d’utiliser ces connaissances pour planifier et orienter sa vie. L’intelligence intrapersonnelle implique non seulement une appréciation de soi, mais aussi de la condition humaine. Elle est évidente chez les psychologues, les chefs spirituels et les philosophes. Ces jeunes adultes peuvent être timides. Ils sont très conscients de leurs propres sentiments et sont auto-motivés
● L’intelligence linguistique (” Word Smart “) : La capacité de penser avec des mots et d’utiliser le langage pour exprimer et apprécier des significations complexes. L’intelligence linguistique nous permet de comprendre l’ordre et le sens des mots et d’appliquer des compétences méta-linguistiques pour réfléchir à notre utilisation du langage. L’intelligence linguistique est la compétence humaine la plus largement partagée et se manifeste chez les poètes, les romanciers, les journalistes et les orateurs efficaces. Les jeunes adultes dotés de ce type d’intelligence aiment écrire, lire, raconter des histoires ou faire des mots croisés
● L’intelligence logico-mathématique (“Nombre/Raisonnement intelligent”) : La capacité à calculer, à quantifier, à envisager des propositions et des hypothèses, et à effectuer des opérations mathématiques complètes. Elle nous permet de percevoir les relations et les connexions et d’utiliser la pensée abstraite et symbolique, les capacités de raisonnement séquentiel et les schémas de pensée inductifs et déductifs. L’intelligence logique est généralement bien développée chez les mathématiciens, les scientifiques et les détectives. Les jeunes adultes dotés d’une grande intelligence logique s’intéressent aux modèles, aux catégories et aux relations. Ils sont attirés par les problèmes arithmétiques, les jeux de stratégie et les expériences
● Intelligence musicale (” Musical Smart “) : La capacité à discerner la hauteur, le rythme, le timbre et le ton. Cette intelligence nous permet de reconnaître, de créer, de reproduire et de réfléchir à la musique, comme le démontrent les compositeurs, les chefs d’orchestre, les musiciens, les chanteurs et les auditeurs sensibles. Il existe souvent un lien affectif entre la musique et les émotions, et les intelligences mathématique et musicale peuvent partager des processus de pensée communs. Les jeunes adultes dotés de ce type d’intelligence chantent ou jouent du tambour pour eux-mêmes. Ils sont généralement assez conscients des sons que d’autres peuvent manquer
● Intelligence naturaliste (” Nature Smart “) : Désigne la capacité humaine à discriminer les êtres vivants (plantes, animaux) ainsi que la sensibilité à d’autres caractéristiques du monde naturel (nuages, configurations des roches). Cette capacité était manifestement précieuse au cours de notre évolution en tant que chasseurs, cueilleurs et agriculteurs ; elle reste essentielle dans des rôles tels que ceux de botaniste ou de cuisinier. Il est également spéculé qu’une grande partie de notre société de consommation exploite l’intelligence naturaliste
● Intelligence spatiale (” Picture Smart “) : La capacité de penser en trois dimensions. Les capacités de base comprennent l’imagerie mentale, le raisonnement spatial, la manipulation d’images, les compétences graphiques et artistiques, et une imagination active. Les marins, les pilotes, les sculpteurs, les peintres et les architectes font tous preuve d’intelligence spatiale. Les jeunes adultes dotés de ce type d’intelligence peuvent être fascinés par les labyrinthes ou les puzzles, ou passer leur temps libre à dessiner ou à rêvasser
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8 Intelligences Stratégies d’enseignement

Si vous souhaitez nous aider à améliorer cette liste, veuillez soumettre vos suggestions inspirées des 8 Intelligences afin que nous puissions les intégrer ici et dans le volet Stratégies d’enseignement pour la vie.

● L’intelligence corporelle et kinesthésique (” Body Smart “) : Développer son agilité en jouant à la balle ou en sautant de rocher en rocher à travers l’eau
● Intelligence existentielle : Capacité à assister à des naissances, à écouter des personnes ayant fait l’expérience du coma ou à regarder des documentaires sur ces sujets
● Intelligence interpersonnelle (People Smart”) : Le partage est un moyen pour les jeunes enfants d’apprendre les uns des autres et d’utiliser leur intelligence interpersonnelle
● Intelligence intra-personnelle (” Self Smart “) : La compréhension de soi et la capacité d’agir en fonction de cette connaissance. Pour ce faire, il faut modeler les émotions réellement ressenties avec les jeunes enfants, créer un cadre où l’expression des émotions est encouragée et où les enfants sont autorisés à observer la gamme d’émotions des autres
● Intelligence linguistique (” Word Smart “) : Prévoyez du temps pour la lecture de livres et encouragez la narration d’histoires
● Intelligence logico-mathématique (” Number/Reasoning Smart “) : La catégorisation est appropriée sur le plan du développement pour que les jeunes enfants adoptent l’intelligence mathématique en apprenant à identifier les similitudes et les différences dans toutes les choses, même si elles n’ont aucun rapport entre elles, puis en les catégorisant
● Intelligence musicale (” Musical Smart “) : Écouter de la musique chaque jour (les enfants s’allongent &écouter) – l’étape suivante consiste à recréer les différents sons, hauteurs et tonalités entendus
● Intelligence naturaliste (“Nature Smart”) : Étudier le monde naturel comme pour être un agriculteur, un géologue, un scientifique en touchant, voyant et sentant les plantes/roches, etc. en plein air plutôt qu’en regardant des images dans un livre. Utiliser un livre reste une capacité d’apprentissage essentielle, mais ce n’est pas le seul moyen, et pour certains, pas le meilleur
● Intelligence spatiale (” Picture Smart “) : Laissez-vous guider par la voix, en utilisant votre imagination pour voir l’histoire racontée, puis prenez le temps de dessiner ce que vous avez visualisé. Développez votre intelligence spatiale en apprenant une danse chorégraphiée. Regardez les pas, visualisez la danse, puis entraînez-vous à faire le mouvement. Cet acte d’apprentissage de la danse combine les intelligences spatiale, corporelle, mathématique et musicale
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8 Intelligences Outils d’apprentissage et jouets

Si vous souhaitez nous aider à améliorer cette liste, veuillez soumettre vos suggestions inspirées des 8 Intelligences afin que nous puissions les intégrer ici et dans le volet Outils d’apprentissage et jouets pour la vie.

● L’intelligence corporelle-kinesthésique (“Body Smart”) : L’utilisation de manipulateurs dans l’enseignement des mathématiques est un excellent exemple de la combinaison de l’intelligence corporelle-kinesthésique et de l’intelligence logico-mathématique
● Intelligence existentielle : ” Présence ” avec tout objet – considérez son histoire, sa signification et son existence à tous les niveaux par rapport à vous et à tout le reste
● Intelligence interpersonnelle (” People Smart “) : Une bonne façon de développer l’intelligence interpersonnelle est de se former pour devenir un praticien de soins de santé orientaux. On diagnostique en écoutant un autre, en regardant : voir les couleurs de la peau ou du visage d’un autre, sentir les odeurs d’un autre, palper, poser des questions. Reformulez ce que le destinataire vous a dit pour vous assurer que vous avez bien compris, si c’est le cas, l’équipe peut aller de l’avant
● Intelligence intra-personnelle (” Self Smart “) : Yoga quotidien, méditation ou tout autre titre que vous désirez appeler ” temps pour se concentrer sur soi “, mais avec un mentor pour être là si des questions surgissent de l’intérieur
● Intelligence linguistique (” Word Smart “) : Programme informatique ‘jeu’, fournissez la liste des mots (par ex) pour lesquels vous devez mémoriser l’orthographe et la définition, l’ordinateur génère un ‘jeu’ à partir de votre contenu auquel vous pouvez ‘jouer’ pour apprendre
● Intelligence Logique-Mathématique (“Number/Reasoning Smart”) : Peut utiliser un programme informatique pour créer/sortir une architecture lors de l’entrée d’équations géométriques, donc vous pouvez immédiatement ‘voir’ l’équation réalisable ou non. Un autre outil d’apprentissage de l’intelligence logique dans un environnement plus rural consiste à donner à un enfant de l’argent à utiliser pour acheter de la nourriture pour un nombre X de personnes, à l’accompagner, mais en silence, dans un marché de producteurs, à lui permettre de prendre des décisions et, de retour à la maison, à discuter de ce qu’il a décidé et à fournir toute autre idée qui aurait pu être meilleure, le cas échéant. Ils commenceront à penser avec une intelligence logique/mathématique
● L’intelligence musicale (” Musical Smart “) : Utiliser des chansons pour compter, les couleurs, les noms et d’autres aspects de l’apprentissage qui doivent être mémorisés
● Intelligence naturaliste (“Nature Smart”) : Prendre soin des animaux, avoir un animal de compagnie, traire une chèvre~ faire du fromage, faire du camping en plein air, cueillir de la nourriture pour le dîner (de la ferme à la bouche)… autant d’exemples qui créent une profonde appréciation de la nature, initiant donc une manière d’apprendre l’intelligence naturelle
● Intelligence spatiale (“Picture Smart”) : Programme interactif de création vidéo simulée par ordinateur, permet de créer des ébauches, des squelettes, des plans, des travaux achevés avec des graphiques, de l’art, des couleurs, du son, du mouvement, de la 3D instantanément. Plutôt que de participer uniquement à la résolution d’un puzzle, vous pouvez désormais en créer un
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8 Intelligences Classroom Design

Si vous souhaitez nous aider à améliorer cette liste, veuillez soumettre vos suggestions inspirées des 8 Intelligences afin que nous puissions les intégrer ici et dans le composant Ultimate Classroom.

● L’art ou l’écriture à un bureau dans un espace calme et isolé
● Espace nature pour prendre soin des plantes et des animaux
● Mini chantier pour apprendre la géométrie &la conception
● Cuisine de classe aménagée pour apprendre la chimie et les mathématiques
● Cercles de groupe au sol pour apprendre les mathématiques et d’autres matières traditionnellement structurées
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AUTRES RESSOURCES

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