Képzelj el egy LEGO iskolát
Ha egy apró műanyag téglákból épült épületet képzelsz el, akkor talán közelebb állsz ahhoz, hogy a Billundi Nemzetközi Iskola (ISB) diákprojektjeit képzeld el, mint magát az iskolát. Képzeljünk el helyette egy nagy játszótéri teret egy 40 méter hosszú mászószerkezettel, tantermeket nagy tolóajtókkal a tanulási tér bővítésére, és ergonomikus asztalokat. Képzelje el 50 különböző országból származó diákok sokszínű csoportját, akik a játékra és a kutatásra összpontosítanak. Nyissa ki a padlót, hogy megtalálja az energikus óvodások lába alatt biztonságban elrejtett titkos Lego-kamrákat. A Lego Billund Nemzetközi Iskola talán nem a cég jellegzetes tégláiból készült, de határozottan tükrözi a játék szeretetét.”
“Irányítjuk és ösztönözzük a gyerekeket, hogy ambiciózus, élethosszig tartó tanulókká váljanak, akik személyes kiteljesedést érnek el, és akik pozitívan járulnak hozzá folyamatosan változó világunkhoz.”
– ISB küldetésnyilatkozat
A gyermekek fővárosa
Kjeld Kirk Kristiansen, a Lego csoport korábbi vezérigazgatója és a Lego Alapítvány elnöke régóta dédelgette azt az álmot, hogy Billund a “gyermekek fővárosa” legyen. Billund a Lego otthona a kezdetek óta, amikor Ole Kirk Kristiansen 1932-ben megalapította a ma a világ 3. legnagyobb játékanyaggyártóját. Nagyapja örökségének és szülővárosa iránti szeretetének tiszteletére Kjeld Kirk Kristiansen számos projektet finanszírozott Billundban, köztük színházakat, könyvtárakat és Dánia második legnagyobb repülőterét. Az ISB a legújabb és legambiciózusabb projektje.
A 2013-ban megnyitott ISB jelenleg mintegy 320 3-15 év közötti diákot vesz fel, akiknek körülbelül a fele dán, a többiek pedig a világ 50 különböző országából érkeznek. Az osztálylétszámok kicsik, és az iskolában jellemzően hosszú várólista van a felvételire.
És nem csoda, hogy ennyi gyermek és családjuk érdeklődik az iskola iránt. Az óvodai osztályterembe lépve egy óriási sárga csavart csúszda, egy fedett faház és egy öltözködő ruhákból álló fal fogad. Az iskola minden részlegének rendelkezésére állnak barkácsasztalok, alkotóterek és innovációs laborok. A tér játékosnak tűnik és érződik, és igen, van néhány hely az épületben, ahol a falakat Lego borítja.
De a diákok egész nap csak játszanak? Vagy valóban tanulnak?
A válasz mindkettő. Az ISB egyetért velünk abban, hogy a játék valójában csodálatos módja a tanulásnak.”
“A kreativitásra, a játékra és a flow állapotba kerülésre szánt idő biztosítása a Lego filozófiájának középpontjában áll, és ezzel és más ötletekkel fogunk kísérletezni az órarendben.”
– Richard Matthews, igazgató
A játékalapú tanulás áll az ISB modelljének középpontjában, de a fiatal vezetőik fejlesztése érdekében a szigorú tanulmányokra is összpontosítanak. A tanterv az International Baccalaureate World School (IB) programozásának, a standard dán közoktatásnak és a kutatásalapú tanulásnak a kombinációja. A diákok olyan órákon vesznek részt, mint a matematika és az angol, valamint a tervezés és technológia és a “kutatási egységek”, hogy ösztönözzék a kreativitást, az innovációt, és teret adjanak a játékos tanulásnak.”
“Az Egyesült Királyságban a vizsgák letételére tanítanak. Skandináviában megtanítják, hogyan kell gondolkodni.”
– Leendő szülő
A készségek, amelyeket az ISB a diákjainak ad, olyan 21. századi készségek, amelyeket több diáknak kell elsajátítania. A hagyományos iskolai oktatás valójában kevésbé kreatívvá teszi a diákokat, ami nem segít megoldani az újfajta problémákat, amelyek a jelek szerint gyorsabban érkeznek hozzánk, mint korábban. Több olyan iskolára van szükségünk, amelyek hajlandóak elindítani egy oktatási forradalmat, és beiktatni néhány “kutatási egységet” a napjaikba.”
Az oktatás helyzetének megváltoztatása
Kirk Kristiansen reméli, hogy nem ez az iskola lesz az egyetlen ilyen; reméli, hogy más, a játék és a formális programozás keverékére összpontosító iskolák is nyílnak majd világszerte, ahogy az iskola sikere egyre nyilvánvalóbbá válik. Ennek alátámasztására az iskola részvételi kutatási programja arra szolgál, hogy mérje a hatását valaminek, amiben sok pedagógus már most is biztos.
” kipróbálja az ötleteket, teszteli az elméleteket, kísérletezik a szimbólumrendszerekkel, feltárja a társadalmi kapcsolatokat, kockázatot vállal, és újragondolja a világot.”
– Lego Pedagogy of Play Project
Az ISB a Project Zero-val közösen indította el a Pedagogy of Play Projectet, hogy feltárja, mit jelent a játékot az iskolai oktatás középpontjába állítani, és máris 2 tanulmányt, 3 gyakorlati képet és 17 füzetet készített a Pedagogy of Play Toolkitben. Ezek a források minden tanár számára elérhetők, abban a reményben, hogy az ISB tanulságait más iskolákban és tanulóközösségekben is megvalósíthatják, amint azokat felfedezik. Az ISB olyan vezető intézményekkel is partnerségre lépett, mint a Tufts Egyetem, a Harvard és a Massachusetts Institute of Technology, hogy tanulmányozzák eredményeiket és javítsák a diákoknak kínált oktatási programjaikat. Ez csak része a Lego nagyobb befektetésének a játékalapú tanulás kutatásába, ami a Cambridge-i Egyetemen működő, a Lego Alapítvány által finanszírozott PEDAL Központban is megmutatkozik.
Az ISB a jövő tantermeinek modelljévé válhat, és ha ez azt jelenti, hogy többen kapunk fedett faházat és szabadságot a nagy ötletek felfedezésére, akkor jelentkezzünk!