Hogyan közelítsük meg a hallgatói értékeléseket

Milyen területeken kérje meg a hallgatókat, hogy értékeljék a kurzusát? Az általános válasz az, hogy milyen területekről szeretne hallgatói visszajelzést kapni? Van a kurzusodnak egy konkrét része, amelyről tudni szeretnéd, hogy hatékony volt-e a hallgatók tanulása szempontjából? Új elemet adott hozzá a kurzusához, és szeretné tudni, hogy hasznos volt-e a hallgatók számára? Volt a kurzusának egy különösen nehéz része, amellyel kapcsolatban bizonytalan volt a hallgatók reakcióját illetően?

Az OSS felmérés személyre szabott része lehetővé teszi, hogy mélyebbre ásson a kurzus konkrét részeiben, amelyek az Ön kurzusára jellemzőek, és amelyekről többet szeretne tudni. Ezért azt javasoljuk, hogy a lehető legkonkrétabb legyen a kérdések megfogalmazásakor: pl. NEM “A problémafeladatok hasznosak voltak”, hanem “A problémafeladatok hasznosak voltak a záróvizsgára való felkészülésemben”. Az alább javasolt példák a UC Berkeley Tanítási és Tanulási Központjától származnak, míg a befogadásra és a méltányosságra vonatkozó kérdések az Arizonai Egyetemről.

Skála

Az OSS felmérés standard kérdéseiben használt skála megtartását javasoljuk:

Nyitott végű kérdések

Azt javasoljuk, hogy legalább egy nyitott végű kérdés kapcsolódjon a skálakérdések egyikéhez. Ez lehetőséget ad a tanulóknak arra, hogy a korábbi skálakérdésekre adott válaszaikat részletes kontextusba helyezzék. Próbálja meg úgy megfogalmazni ezeket a kérdéseket, hogy pozitív, proaktív válaszra ösztönözze a hallgatókat: pl. NEM “Mi nem tetszett az előadásokon?”, hanem “Mi az az egy dolog, amit megváltoztatna a kurzus tanulási tevékenységeiben?”

A befogadás és méltányosság elősegítése

• Az oktató bátorította a különböző nézőpontok bevonását.
• Az oktató minden hallgatóval tisztességesen bánt.
• Az oktató befogadó volt a különböző csoportok számára.
• Az oktató a kulturális és személyes különbségeket értéknek tekintette.
• Az oktató a sajátjától eltérő nézőpontokat is érvényesnek fogadta el.
• Az oktató érzékeny volt a kurzus során felmerülő sokszínűségi kérdésekre.

Feladatok és teljesítmény visszajelzése

• Az oktató világos és értelmes visszajelzést adott a feladatokról/projektekről/csoportmunkáról.
• Az oktató hasznos útmutatást adott a fejlődésemmel/munkámmal kapcsolatban.
• Az oktató világosan megfogalmazta a teljesítménykövetelményeket.

A diákok részvételének/vitájának ösztönzése

• Az oktató produktív vitákba vonta be az osztályt.
• Az oktató jól irányította a vitákat.
• Az oktató ösztönözte a tanulók hozzájárulását.
• Az oktató lehetőséget biztosított az órai részvételre.
• Az oktató ösztönzött a tananyaggal való kritikus foglalkozásra.
• Az oktató ösztönözte a hallgatók kérdéseit és részvételét.

Kurzusspecifikus kérdések

• A kurzus feladatai és az előadások hasznosan kiegészítették egymást.
• A kijelölt olvasmányok segítettek a tananyag megértésében.
• A kurzus megfelelő egyensúlyt biztosított az oktatás és a gyakorlat között.
• A tanfolyami utasítások (beleértve a kézikönyveket, kézikönyveket stb.) világosak voltak.
• A laborelem kiegészítette az előadások megértését.
• Az oktató érthetően mutatta be a tananyagot, ami megkönnyítette a megértést.
• A tanfolyam munkaterhe és követelményei megfelelőek voltak a tanfolyam szintjének.
• A tanfolyami tanulási tevékenységek (kiscsoportos beszélgetések, páros beszélgetések, prezentációk stb.) megkönnyítették az előadások megértését.

Készségfejlesztés & Alkalmazás

• A kurzus fejlesztette a különböző embercsoportokkal való érintkezési képességemet.
• A kurzus útmutatást adott ahhoz, hogyan válhatok kompetens szakemberré.
• A kurzus fejlesztette az olvasási és kritikai gondolkodási képességemet.
• A kurzus segített az íráskészségem fejlesztésében.
• A kurzus fejlesztette azt a képességemet, hogy konstruktív kritikát tudjak megfogalmazni másoknak.
• A kurzus segített abban, hogy fejlődjek a nyelv elsajátításában.
• A kurzus segített megérteni az etikai kérdéseket.
• A kurzus fejlesztette a kommunikációs/prezentációs készségeimet.
• A kurzus fejlesztette az elmélet gyakorlati alkalmazására való képességemet.
• A kurzus lehetőséget biztosított a kurzuson megkövetelt készségek gyakorlására.
• A kurzus lehetővé tette számomra az alapvető ismeretek és készségek szintetizálását.
• A kurzus fejlesztette a problémamegoldó készségemet.
• A kurzus fejlesztette a tárgyról való kritikus gondolkodás képességét.

Open Questions

• How did the learning activities (small group discussions/pair discussions/prezentációk/lab/online Canvas discussion) contributed to your learning?
• Mi az az egy dolog, amit megváltoztatna a kurzus tanulási tevékenységeivel (kiscsoportos megbeszélések/páros megbeszélések/prezentációk/labor) kapcsolatban?
• Hogyan ösztönözhetné az oktató jobban a vitákat/részvételeket/interakciókat?
• Melyik olvasmány/videó volt a legértékesebb az Ön tanulása szempontjából és miért?
• Mely feladatok/tanulási tevékenységek voltak a leghasznosabbak az Ön tanulása szempontjából és miért?
• Mennyire volt sikeres az oktató a tanulást elősegítő, befogadó környezet megteremtésében?
• Mely egy-három konkrét dolog a kurzuson, ami a leginkább segítette a tanulást?
• Mely egy-három konkrét dolog az oktatóval kapcsolatban, ami különösen támogatta a tanulást?
• Melyik téma tanulása jelentette a legnagyobb kihívást az Ön számára, és miért?
• A kurzus melyik része jelentette a legnagyobb kihívást az Ön számára, és miért?