Una buona gestione della classe si basa sull’avere delle procedure pensate per la classe che sia tu che i tuoi studenti sapete eseguire senza pensarci. Avere procedure di classe che i vostri studenti hanno interiorizzato come fare rende il vostro insegnamento molto più facile e piacevole.

Che cosa sono le procedure di classe?

Le procedure di classe sono le routine e le azioni in classe che tu e i tuoi studenti fate su base giornaliera o settimanale.

Definire esplicitamente le procedure d’aula ti aiuterà a comunicare le aspettative agli studenti e a far sì che il tuo anno scolastico fili liscio!

Procedure Vs. Regole

E’ probabile che tu abbia regole d’aula per gli studenti. Sia le regole che le procedure rendono efficace la gestione della classe.

Le regole della classe dicono agli studenti cosa possono o non possono fare.

Le procedure mostrano loro come fare qualcosa e comunicano le tue aspettative.

Come capire le procedure della tua classe

Il modo migliore per capire di quali procedure di classe avrai bisogno nella tua classe è fare un brainstorming ed elencarle. Imposta un timer per 10 minuti. Siediti con un pezzo di carta bianco e una matita.

Fate un giorno tipico nella vostra classe ed elencate tutte le cose che gli studenti fanno durante il giorno. Allarga la lista a una settimana. Elenca le cose che gli studenti fanno 1-2 volte a settimana.

Dopo dieci minuti, fai una pausa, vai a fare una passeggiata o fai qualcos’altro. Torna alla tua lista dopo una pausa e registra qualsiasi altra cosa ti sia venuta in mente.

C’è una lista qui sotto per iniziare!

Quando dovresti insegnare e rivedere le procedure di classe?

All’inizio dell’anno, dedica molto tempo alle procedure di classe. Modellale tutte. Modellare il modo sbagliato di farle. Poi modella il modo giusto di farle. Esercitatevi più e più volte. Lodate gli studenti che vedete completare le procedure accuratamente.

Man mano che la stagione del back-to-school si affievolisce, dedicherete sempre meno tempo alle procedure di classe perché gli studenti avranno interiorizzato i sistemi che avete messo in atto. Ora potete rivolgere la vostra attenzione all’insegnamento dei contenuti rispetto ai processi.

Tuttavia, avrete bisogno di rivedere le procedure di classe durante l’anno. Quando potreste aver bisogno di rivederle? Beh, quando le cose non funzionano come volete voi.

Gli studenti avranno probabilmente bisogno di una revisione e di un promemoria delle procedure di classe dopo una lunga pausa. Potrebbero aver bisogno di promemoria e ripassi veloci dopo qualche giorno con un supplente.

L’altro periodo dell’anno in cui tendo a passare più tempo a rivedere le procedure è la primavera, quando gli studenti sono diventati molto comodi in classe e testano i limiti. Sono quasi alla fine dell’anno scolastico, sono più grandi, più saggi e hanno familiarità con la tua classe. Questo è il periodo dell’anno in cui le cose potrebbero andare fuori controllo, quindi prendersi del tempo per riaffermare le procedure è la chiave per la gestione della classe alla fine dell’anno.

19 Procedure che devi avere nella tua classe

Qui ci sono 19 procedure di classe che dovresti considerare di implementare nella tua classe. Si tratta di procedure standard per le classi elementari che studenti e insegnanti seguono quotidianamente o settimanalmente.

Un bel segnale

Un bel segnale è una delle principali routine e procedure di classe da implementare. Come attirerai l’attenzione degli studenti sia all’interno che all’esterno della classe?

Utilizzare un campanello è popolare in questi giorni. Potete trovarne un sacco di diversi su Amazon (link affiliato). Mentre ho usato uno strumento, come una campana, come un segnale abbastanza, il più efficace è sempre stata la mia voce.

Nel corso degli anni ho usato diversi segnali vocali. A volte conto alla rovescia verbalmente mentre conto anche sulle dita. Altre volte userò una routine di Whole Brain Teaching.

Come ottenere l’attenzione degli insegnanti

Come faranno gli studenti ad ottenere la tua attenzione durante il tempo di gruppo intero, il tempo del tappeto, quando stai lavorando con un piccolo gruppo quando sono a ricreazione e hanno bisogno di qualcosa?

Si mettono in fila per lasciare la classe o dopo la ricreazione

Dove si mettono in fila gli studenti? Come si mettono in fila? Puoi variare il loro allineamento?

All’asilo e anche in seconda elementare, credo, ho messo del nastro adesivo colorato sul pavimento. Ho alternato i colori e ho numerato i pezzi. I pezzi erano in linea retta dalla mia porta e ne avevo uno per ogni studente.

Gli studenti non avevano posti assegnati, ma ero in grado di dire agli studenti di allinearsi su certi colori o su certi numeri. Questo mi permetteva di separare gli studenti e anche di fare un gioco con la fila, a volte.

Routine del corridoio

Come devono camminare gli studenti nel corridoio? Devono camminare silenziosamente in fila o in gruppo con voci sussurrate?

Entrare in classe

Cosa ti aspetti che facciano gli studenti quando entrano in classe? Mettere via le loro cose, sedersi e lavorare su qualcosa? Consegnare qualcosa o iniziare a scegliere le loro carte del Daily 5?

E quando entrano in classe dopo la ricreazione o dopo il pranzo o dopo l’ora speciale?

Quando usare il bagno

Gli studenti possono usare il bagno quando vogliono? Avete una regola per cui possono usarlo solo quando non state insegnando? O devono aspettare certi momenti della giornata? Avete una procedura di uscita dal bagno?

L’uscita alla fine della giornata

Come fanno gli studenti a raccogliere le loro cose? Vuoi che gli studenti riordinino qualcosa alla fine di ogni giornata? Un gruppo del tavolo è responsabile di un’area della classe? E i fogli che devono andare a casa o le note dall’ufficio?

Alzarsi dal banco mentre l’insegnante sta parlando

Mi dà sempre fastidio quando gli studenti si alzano dai loro posti mentre sto parlando. Non sanno fare di meglio? Beh… no, a meno che non glielo insegni io.

E se gli studenti hanno bisogno di un fazzoletto per il naso? Possono averne uno? O che dire dello studente che ha bisogno di buttare via qualcosa? Vuoi che aspettino che tu abbia finito?

Come risponderai alle richieste che interrompono il tuo insegnamento?

Pensare ad alcune delle interruzioni ti aiuterà a determinare quando vuoi che gli studenti prendano qualcosa che non è sulla loro scrivania.

Questo post sul blurting out può darti alcune idee sulle procedure per le interruzioni.

Quando prendere i materiali

Se ci sono materiali per la classe o per piccoli gruppi, quando dovrebbero andare a prenderli gli studenti? Quando hanno accesso a queste forniture?

Quando prendere le cose dai loro banchi o armadietti

Gli studenti possono accedere ai loro banchi e alle loro forniture in qualsiasi momento o solo in certi momenti della giornata? E quando si insegna?

Cosa fanno gli studenti quando insegni

Puoi avere o non avere bisogno di insegnarlo esplicitamente, dipende dai tuoi studenti. Una cosa che gli studenti fanno mentre insegno è appoggiarsi all’indietro sulle loro sedie. E’ un’abitudine facile da rompere, ma non è qualcosa che voglio che facciano quando sto insegnando.

Cosa fare se uno studente è assente

Qual è la tua aspettativa per gli studenti assenti? Devono recuperare il lavoro? Se gli studenti sono assenti per un tempo prolungato, si richiede loro di portare il lavoro con sé? I genitori chiederanno, quindi devi essere pronto con una procedura!

Cosa fare quando c’è un supplente

Ah – questo è un grosso problema! Cosa devi fare quando c’è un supplente, ma anche come devono comportarsi i tuoi studenti quando c’è un supplente. Come possono aiutare l’insegnante ospite? Le aspettative sono leggermente diverse? In che modo?

Il seguente schema di ancoraggio si allinea con le mie risorse per la definizione degli obiettivi. E’ un modo in cui preparo gli studenti per una supplenza e li aiuto a capire le mie aspettative per un insegnante ospite.

Dopo una giornata con un supplente, passo anche del tempo con gli studenti a riflettere su come è andata la giornata. Costruirò una tabella di ancoraggio, di solito una tabella più e delta, che elenca le cose che sono andate bene e le cose che potrebbero dover cambiare la prossima volta che avremo un supplente.

Questo post del blog è su come organizzare i vostri piani di emergenza per i supplenti.

Dove mettere il lavoro finito

Dove vuoi che gli studenti mettano il loro lavoro finito? Questo posto è diverso per il lavoro che devi valutare o per il lavoro che può essere immediatamente inviato a casa?

Avevamo delle cassette della posta nella nostra stanza. Ogni studente aveva il proprio spazio e dopo aver finito un’attività ho chiesto agli studenti di archiviare il loro lavoro nella cassetta della posta. Ho raccolto solo una piccola parte dei fogli per registrare i voti effettivi.

Dove mettere il lavoro incompiuto

Che dire del lavoro incompiuto? Si aspetta che sia completato tutto o solo alcuni pezzi del lavoro? Un’altra cosa che non ho messo in questa lista è quando vi aspettate che gli studenti completino il loro lavoro incompiuto?

Cosa fare se si finisce prima

Qual è l’aspettativa se gli studenti finiscono qualcosa prima? Come cambia se si sta facendo qualcosa in un gruppo intero o in un piccolo gruppo?

Procedure per piccoli gruppi

Pensa a tutti i diversi momenti della giornata in cui potresti voler insegnare in piccoli gruppi. Potresti avere una Routine 5 quotidiana per la lettura e le Stazioni di matematica o le Stazioni di scienze. Come opereranno gli studenti durante questi momenti della giornata? Come iniziano il tempo in piccoli gruppi? Come passano all’attività successiva? Come finiscono il tempo del piccolo gruppo?

Nella mia classe, avevamo il tempo del Daily 5 al mattino che aveva una routine specifica per come gli studenti sceglievano le loro attività. Avevo anche chiare aspettative che abbiamo praticato ampiamente per come hanno agito in ogni stazione e come siamo passati da una stazione all’altra.

Avevamo anche centri di matematica che gestivo in modo diverso dal nostro tempo del Daily 5 e avevo stazioni di scienze che erano diverse dai centri di matematica e dal tempo del Daily 5. Alcuni giorni avevamo tre diversi momenti di rotazione di piccoli gruppi. Gli studenti sapevano cosa fare in ognuno di essi perché avevo stabilito chiare aspettative e avevamo fatto pratica con le procedure.

Procedura per i compiti a casa

Questa è una procedura che vorrete comunicare ai genitori. Quali sono le vostre aspettative per i compiti? Sono serali o settimanali? Avete compiti specifici o sono più interattivi? Include il lavoro dalla lezione alla fine? Qual è il ruolo dei genitori nel completare e restituire i compiti?

Vorrete definire questa procedura, assicurarvi che sia scritta e che studenti e genitori la conoscano. Risparmierai un sacco di tempo e di mal di testa in futuro!

7 Procedure che potresti avere nella tua classe

Le seguenti procedure sono quelle che potresti considerare di avere nella tua classe. Alcune sono opzionali e altre dipendono dai requisiti della tua scuola.

Presenze &Conteggio del pranzo

Mentre dovevo prendere le presenze e contare il pranzo, non era qualcosa che facevo fare agli studenti. Potevo facilmente vedere quali studenti erano assenti e quanti avevano portato il pranzo da casa. Tuttavia, alcuni insegnanti lo aggiungono alla loro routine mattutina.

Lavori in classe

Vuoi avere dei lavori in classe? Li ho usati a intermittenza nel corso degli anni con vari gradi di successo. In generale, il mio uso dei lavori d’aula si è esaurito a metà dell’anno.

Consegna della biblioteca di classe

Come faranno gli studenti a ritirare i libri dalla tua biblioteca di classe? C’è un sistema o possono prendere qualsiasi libro in qualsiasi momento?

Cosa fare quando qualcun altro entra nella stanza

Hai designato degli accompagnatori quando qualcuno entra in classe? Come si comporteranno gli studenti? Hai bisogno di dire loro di non gridare, la signora Tal dei Tali è qui!

Come sedersi sul tappeto

Hai un’area tappeto o un’area intero gruppo dove gli studenti si siedono sul tappeto? Devono sedersi in un certo posto o in qualsiasi punto del tappeto? Come arrivano e si alzano dal tappeto?

Forniture comunitarie

Se hai delle forniture comunitarie nella tua classe, hai delle aspettative su come queste forniture dovrebbero essere organizzate o conservate?

Come usare il bagno

Questo è davvero importante per la scuola materna e (si spera) meno importante nelle classi elementari superiori. E’ la procedura di base su come fare in bagno.

Comunicare le procedure di classe con altri insegnanti e genitori

Un altro suggerimento è quello di scrivere le procedure di classe. Mettere queste procedure su carta (elettronica) vi permetterà di riflettere su di esse e vedere i buchi che potrebbero aver bisogno di essere riempiti.

Vi permetterà anche di comunicare queste procedure con altri insegnanti, genitori volontari e supplenti. Non solo, sarete in grado di salvarle per il prossimo anno e di fare facilmente degli aggiustamenti durante l’anno quando cambierete la vostra routine.

Non avrete bisogno di spiegare tutte le procedure di classe ai genitori, tuttavia, alcune di quelle chiave sono importanti da comunicare. Ricordate la lista che avete fatto all’inizio di questo post? Torna alla lista ed evidenzia le procedure che hanno bisogno del supporto dei genitori.

Cosa fai se gli studenti non seguono le procedure di classe?

Se gli studenti non seguono le procedure di classe, rifletti prima se si tratta di un problema costante, di un problema dell’intera classe o di alcuni studenti. Ci sono molti approcci e interventi diversi che potrebbero essere messi in atto per gli studenti che dimenticano le procedure.

Un problema con l’intera classe

Se l’intera classe sembra avere difficoltà, rivedete le procedure come un’intera classe. Vedi sopra per i periodi dell’anno in cui potresti voler rivedere le procedure come un intero gruppo.

Potresti anche considerare la possibilità di rivedere e cambiare le procedure nel corso dell’anno. Può essere che, man mano che gli studenti maturano e diventano più indipendenti, abbiano bisogno di una procedura diversa da quella dell’inizio dell’anno. Cambiare una procedura va bene, purché sia un processo pensato e comunicato bene con gli studenti.

Un problema solo con alcuni studenti

Se sono uno o due studenti che hanno difficoltà con le procedure della classe, rivedete le procedure individualmente o in un piccolo gruppo.

Se hai uno o due studenti che costantemente non rispettano le tue procedure, considera l’uso di una tabella di comportamento. Potete leggere su come usare le tabelle di comportamento nella vostra classe in questo post del blog.

Una delle chiavi per usare una tabella di comportamento è di includere un obiettivo. Scegliete un obiettivo per gli studenti o lasciateli scegliere da una serie di obiettivi che avete predeterminato. Mentre tu scegli la serie di obiettivi, puoi permettere agli studenti di scegliere l’obiettivo specifico su cui lavorare ogni giorno, dando loro una certa autonomia nel processo.

Questo post spiega come uso le tabelle di comportamento in classe e include un download gratuito.