教授法

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学生評価へのアプローチ方法

学生にどのような分野でコース評価をお願いすればよいでしょうか？ 一般的な答えは、どのような分野についての学生のフィードバックが必要かということです。 あなたのコースの特定の部分が、学生の学習に効果的であったかどうかを知りたいのですか？ コースに新しい要素を追加し、それが学生にとって有用であったかどうか知りたいですか?

OSSアンケートのパーソナライズセクションでは、あなたのコースに特有の、あなたがもっと知りたいコースの特定の部分を深く掘り下げることができます。 例えば、「問題集は役に立った」ではなく、「問題集は期末試験の準備に役立った」というように、できるだけ具体的に質問を作成することをお勧めします。 以下に提案する例は、UC Berkeley the Center for Teaching and Learningから得たものであり、インクルージョンと公平性に関する質問は、University of Arizonaから得たものです。

スケール

私たちは、OSS調査の標準的な質問で使用されているのと同じスケールを維持することを提案します。

自由形式の質問

私たちは、自由形式の質問の少なくとも1つは、尺度の質問の1つに関連させることを提案します。 これにより、学生は先の尺度の質問に対する回答に対して、詳細な文脈を提供する機会を得ます。 例えば、「講義で何が嫌だったか」ではなく、「このコースの学習活動について、変更したいことは何か」です。

Facilitating Inclusion and Equity

  • 講師は多様な視点を受け入れることを奨励した。
  • 講師は文化的、個人的な違いを財産として捉えていた。
  • 講師は自分以外の視点を有効なものとして受け入れた。
  • 講師はコース中に出会う多様性に関する問題に敏感だった。

課題やパフォーマンスに対するフィードバック

  • 講師は課題／プロジェクト／グループワークに対して明確かつ有意義なフィードバックを提供していた。
  • The instructor provided helpful guidance on my progress/work.
  • The instructor clearly articulate the standards of performance.

Encouraging Student Participation/Discussion

  • The instructor engage the class in productive discussions.

Eventing Student Participation/Discussion

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  • 講師は議論をうまく誘導した。
  • 講師は学生の貢献を促した。
  • 講師は授業参加の機会を提供した。
  • 講師は教材への批判的な関与を促した。
  • 講師は学生の質問と参加を促した。

    • コース特有の質問

    • コース課題と講義は有用に相互補完した。
    • 課題図書はコース内容を理解するのに役立った。
    • 授業と実践の間に適切なバランスを提供していた。
    • コースの説明（マニュアル、プリントなど）は明確だった。
    • ラボの要素は講義の理解を補完してくれた。
    • 講師はコース内容を理解しやすいように明確に提示した。
    • コースレベルのワークロードと要求は適切だった。
    • コース学習活動（小グループディスカッション、ペア討論、プレゼンテーションなど）は講義の理解を促進することができた。

    能力開発&応用

    • コースは多様な人々と交流する能力を開発しました。
    • コースは有能な専門家になるための指導を行いました。
    • コースは批判的に読んで考える能力を開発しました。
    • コースは書く力を高めるのに役立ったと思います。
    • コースでは、他者に対して建設的な批評を行う能力を養いました。
    • コースでは、言語の習得を進展させることができました。
    • コースでは、関係する倫理問題を理解できました。
    • コースではコミュニケーション/プレゼンテーションのスキルを養いました。
    • コースでは理論を実践へ適用する力を養いました。
    • コースで求められるスキルを訓練できる機会を提供してくれました。
    • コースでは基本的な知識やスキルを総合的に学ぶことができた
    • コースでは問題解決能力が向上した
    • コースではテーマについて批判的に考える能力が身についた

    公開質問

    • 学習活動（小グループディスカッション／ペアディスカッション／プレゼンテーション／ラボ／オンラインキャンバスでのディスカッション）はあなたの学習にどう貢献したのでしょうか？
    • このコースの学習活動（スモールグループディスカッション/ペアディスカッション/プレゼンテーション/ラボ）について、あなたが変更するとしたらどのようなことが考えられますか？
    • 講師はどのようにディスカッション/参加/交流をより促すことができましたか？
    • あなたの学習にとって最も価値のあったリーディング/ビデオはどれですか、それはなぜですか？
    • あなたの学習にとって最も役に立った課題/学習活動はどれですか、それはなぜですか？
    • 講師は学習に役立つ包括的環境を作ることにどのくらい成功していましたか？
    • コースについて、あなたの学習を最も助けた具体的な事柄は何ですか？
    • 講師について、あなたの学習を特に支えた具体的な事柄は何ですか？
    • あなたにとって、どのトピックが最も学びがいがあったのですか、なぜですか？
    • コースで最も学びがあった部分は何ですか、なぜですか？

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