2018年秋から、ハーバードの学部生は、一般教養プログラムの改訂が実施され、やや変わった学問の軌道をたどることになる。 10年前に策定された一般教養カリキュラム（学生は広範に定義された8つの分野から各1科目を履修しなければならない）を見直し、2016年に教授陣は以前の作業を変更することを決定した。 その結果、新しい枠組みでは、4つの幅広い「視点」（美学&文化、歴史、社会、個人、科学&社会における技術、倫理&公民）から各1コース、分配要件（人文科学、社会科学、科学・工学から各1コース）、および「数量的能力」（「データを使って考える」という現在の定義は、数学者が最近提起したいくつかの懸念からまだ明確になっていない-「懸案」を参照）を示す新しいコースが必要となりました。

この教育区分は、「変化し続ける世界において、市民的・倫理的に意義のある人生を送ることができるように学生を準備させる」ことを目的としています。 Gen Edのカテゴリーを定義し、その対象となるコースを考案した教授陣の意図は、「学生が、大学を超えた人生の最も重要な側面のいくつかと、学術的な仕事との深い関係を理解するのを助けること」です。 Gen Edは、実践的な知恵を生み出すことを目的としており、ハーバード大学の学生に、知識と人間性の両方に貢献するために、自分の教養と科学の教育、そして自分の人生をどのように最もよく使うかを考えるよう求めている」

このように、当校の履修条件はGen Edコース、配当コース、説明文、外国語の学習（または試験）から構成されている。 このような構成と並行して、ハーバード大学の学習者は、集中コースを追求します。 そして、ほとんどの学生が、少なくとも優等生の分野では、その分野の最前線で集中的に研究すること、つまり大学院での研究を経験することを最終的に目指している。 学生の残りの学業は、他の選択科目で構成され、彼らのスケジュールと一致します。

多かれ少なかれ、この解決策は他のリベラルアーツの教育機関で一般的です。