Why Ban Homework?

If you have been keeping up in latest educational trends, you may notice that schools across the United States and Canada has increasingly started ban homework. なぜ教育者たちは、この一見「異例」な実践に取り組んでいるのでしょうか。 381>

Pros of Homework Bans

Homework May Not Improve Academic Outcomes

残念ながら、宿題は非常に議論されていますが、その効果を示す決定的または科学的研究はほとんど行われていません。 この問題を扱った数少ない研究の 1 つは、2006 年に実施されたもので、実際には、過去の実験のメタ分析でした。 この分析では、宿題と成績の間に何らかの相関関係があり、小学6年生以下の生徒よりも中学1年生以上の生徒に強い相関関係があることが確認された。 しかし、分析したすべての実験に設計上の欠陥があることを認め、このテーマについてさらに研究を進めるよう勧告している。 381>

Homework Causes Stress and Burnout

宿題に関する調査は、ストレスという特定の問題を指摘する傾向があります。 カナダのある調査 (2009 年) では、小学校の教師の 23% と高校の教師の 45% が、宿題に関連したストレスの兆候を生徒たちに見ていることがわかりました。 また、ASCD（Association for Supervision and Curriculum Development）がリスクのある高校生を対象に行った調査では、宿題が終わらないことが退学を決意する要因としてよく挙げられています。 しかし、生徒、教育者、保護者のいずれであっても、自分の目で見てわかることを、研究で説明する必要はありません。充実した学校のスケジュールや課外活動に加えて、毎日何時間も宿題をするのは大変で、ストレスを感じる生徒もいます。

Homework Disrupts Family Life

宿題禁止を実施する学校がよく言うのは、生徒に自由時間をもっと家族と過ごせるようにしたいから、というものです。 そして、研究は、宿題が家庭生活を混乱させることを示唆しています。 1998年の調査によると（ご覧の通り、この議論は長い間続いています）、約50％の親が宿題のことで子供と深刻な議論をしたと報告し、34％が家庭内での争いの原因として宿題を報告しました。 研究者のEtta KralovecとJohn Buellは、宿題の時間が、親が自分の文化的信念やスキルを子どもに伝える機会を奪うことを特に懸念しています。

Cons of Homework Bans

Homework Fosters Study Skills and Independent Learning

Proponents of keeping homework in school says it is about just reviewing academic content; it also teach certain important life skills.これは、宿題を出すことは、勉強を復習するだけではない、重要なライフスキルを教えることになると、支持者は言っています。 今日の子どもたちは、気が散ることが多いので、時間通りに宿題を終わらせるためには、規律と責任が必要です。 また、自分で宿題をすることは、自分で問題を解決する自立学習の練習にもなります。 381>

Homework Gives Parents the Opportunity to Get Involved

教師が宿題を出した理由の自己報告のトップ3の1つは、「学校で学んでいることを親に見せるため」だそうです。 子どもの教育に関わりたい親は、どのようなトピックが教えられているかだけでなく、子どもがそのトピックを理解しているかを知るために、宿題について問い合わせたり、課題を確認したりする機会があります。 デューク大学教授で宿題の推進者であるハリス・クーパーは、「宿題で明らかになったときに初めて、親が自分の子どもに学習障害があることに気づいた」という逸話を紹介している。

宿題は生徒の学習内容の把握を追跡する

教師にとって宿題の主目的の1つは、学習中の教材に対する生徒の把握力を評価するのに役立つことである。 授業中の課題や試験も同じ目的を達成できると主張する人がいるかもしれませんが、試験は自宅での準備を必要とし、おそらく宿題よりも多くの不安やストレスを生み出します。 381>

To Ban or Not to Ban?

最終的に、宿題禁止を試みるかどうか、または単に宿題の量を最小限にするかどうかについての決定は、個々の地区と教育者に委ねられます。 最も重要なことは、上記のような手元にあるすべての要因を考慮することです。 宿題に対するスタンスがどうであれ、このテーマについてもっと決定的な調査が必要であることは、おそらく誰もが認めるところでしょう。 今のところ、説得力のある科学的な証拠がないため、この問題はほとんど意見の問題であるように思われます。

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