Por Megan Hughes, M.A., CCC-SLP
Patologista de Língua-Palavra-espécia-5712>
>
Na minha experiência, os pais muitas vezes confundem os termos distúrbio de leitura e dislexia. Estes termos são frequentemente utilizados de forma intercambiável, apesar da diferença de significado. Para ajudar a aliviar a confusão, delineei as diferenças entre os termos distúrbio de leitura e dislexia para que se sinta melhor educado e seja capaz de usá-los com precisão no futuro!
- O que é um distúrbio de leitura?
- dyslexia
- disfunção de leitura
- disfunção de leitura
- disfunção de leitura específica
- disfunção de compreensão de leitura específica
- O que é dislexia?
- -Dificuldade em rimar
- -Dificuldade em pronunciar palavras que têm múltiplas sílabas
- -Dificuldade em fazer conexões entre sons e letras
- -Dificuldade em reconhecer palavras que começam com o mesmo som
- -Dificuldade em bater palmas ao ritmo de uma batida
- -Dificuldade em aprender a escrever
- -Dificuldade em distinguir diferentes sons em palavras
- -Dificuldade em aprender os sons das letras
- -Inserção de letras extras, Eliminar letras, ou mudar a ordem das letras ao soletrar
O que é um distúrbio de leitura?
Doença de leitura é um termo “guarda-chuva” ou geral que se refere a uma categoria maior de distúrbios que interferem com a capacidade de leitura de um aluno. De acordo com a American Speech-Language-Hearing Association, os rótulos para distúrbios de leitura incluem :
dyslexia
disfunção de leitura
disfunção de leitura
disfunção de leitura específica
disfunção de compreensão de leitura específica
De acordo com a Enciclopédia dos Distúrbios Mentais, um distúrbio de leitura “envolve uma deficiência significativa na precisão, velocidade ou compreensão da leitura, na medida em que a deficiência interfere com os resultados acadêmicos ou atividades da vida diária”.”
Um aluno com distúrbio de leitura pode ter dificuldades no processamento fonológico, compreensão de leitura e/ou fluência de leitura.
- O processamento fonológico é a capacidade do aluno de detectar e criar palavras rimadas, quebrar palavras em sílabas, identificar sons individuais no início ou no final das palavras e isolar/substituir/ou excluir sons individuais dentro de uma palavra. Estas habilidades também são conhecidas como os “blocos de construção” do sucesso de leitura.
- A compreensão de leitura refere-se à habilidade do aluno em compreender o conteúdo escrito e a fluência de leitura refere-se à precisão e à taxa do aluno enquanto lê. Confira meu blog de setembro de 2017 para mais informações sobre a diferença entre fluência e compreensão de leitura aqui!
- Dificuldades em qualquer uma dessas três habilidades podem ser classificadas como um distúrbio de leitura.
Um teste que frequentemente fazemos para avaliar as habilidades de leitura de um aluno é o Grey Oral Reading Test-5. Neste teste, uma pontuação escalonada de 8-12 é considerada a média. Os alunos A e B são exemplos de perfis que podem sugerir um distúrbio de leitura.
Estudante A:
A fluência de leitura deste aluno foi apropriada para a idade. Entretanto, a sua compreensão de leitura ficou moderadamente abaixo da média. Este aluno pode ser diagnosticado com um distúrbio de leitura.
Estudante B:
A taxa de leitura deste aluno caiu moderadamente abaixo da média. Entretanto, sua compreensão e precisão de leitura foi apropriada para a idade. Este aluno pode ser diagnosticado com um distúrbio de leitura.
O que é dislexia?
Dyslexia é um tipo de distúrbio de leitura. De acordo com a descodificação da Triagem de Saúde da Dislexia, “A dislexia é um distúrbio específico de aprendizagem que é de origem neurológica”. Caracteriza-se por dificuldades de reconhecimento de palavras precisas e/ou fluentes e por capacidades ortográficas e de descodificação deficientes”
Dyslexia é principalmente um distúrbio de processamento fonológico e de fluência de leitura. Os alunos com dislexia têm muitas vezes dificuldade em identificar os sons de uma determinada letra ou segmento de letra. Isto, por sua vez, afecta a capacidade de ler palavras e parágrafos com fluência, de soletrar palavras e de usar palavras por escrito. As lutas frequentemente aumentam à medida que as exigências de leitura aumentam.
Again, no Grey Oral Reading Test-5 uma pontuação de 8-12 é considerada a média. O aluno C é um exemplo de um perfil que pode sugerir dislexia.
Estudante C:
A fluência de leitura deste aluno, tanto a precisão como a taxa, caiu moderadamente abaixo da média. No entanto, a sua compreensão de leitura foi adequada à idade. Este aluno pode ser diagnosticado com dislexia se os seus atrasos na leitura de fluência co-ocorrerem com outros factores de risco, como por exemplo:
-Dificuldade em rimar
-Dificuldade em pronunciar palavras que têm múltiplas sílabas
-Dificuldade em fazer conexões entre sons e letras
-Dificuldade em reconhecer palavras que começam com o mesmo som
-Dificuldade em bater palmas ao ritmo de uma batida
-Dificuldade em aprender a escrever
-Dificuldade em distinguir diferentes sons em palavras
-Dificuldade em aprender os sons das letras
-Inserção de letras extras, Eliminar letras, ou mudar a ordem das letras ao soletrar
Para mais fatores de risco ou se você estiver procurando mais informações sobre o Dyslexia. Contacte-nos para o nosso livro electrónico gratuito Dyslexia, escrito pela nossa própria Sonia Culver.