De ce să interzicem temele pentru acasă?

Dacă ați fost la curent cu cele mai recente tendințe educaționale, ați observat că școlile din Statele Unite și Canada au început să interzică din ce în ce mai des temele pentru acasă. De ce se angajează educatorii în această practică aparent ”neortodoxă”? Am enumerat mai jos argumentele pro și contra interzicerii temelor pentru acasă, pentru a le lua în considerare.

Propii interzicerii temelor pentru acasă

Terele pentru acasă ar putea să nu îmbunătățească rezultatele academice

Din păcate, pe cât de mult sunt dezbătute temele pentru acasă, au existat puține cercetări concludente sau științifice care să indice eficiența acestora. Unul dintre puținele studii care au abordat această întrebare a fost realizat în 2006 și a fost, de fapt, o meta-analiză a unor experimente anterioare. Analiza a identificat o anumită corelație între temele pentru acasă și rezultatele școlare, care a fost mai puternică pentru elevii de la clasa a 7-a în sus decât pentru elevii de sub clasa a 6-a. Cu toate acestea, a recunoscut, de asemenea, defecte de proiectare în toate experimentele pe care le-a analizat și a recomandat continuarea cercetărilor pe această temă. Rețineți că corelația pe care a găsit-o nu a fost echivalentă cu o cauzalitate.

Datoriile pentru acasă cauzează stres și epuizare

Studiile despre temele pentru acasă tind să indice o problemă specifică: stresul. Un sondaj canadian (2009) a constatat că 23% dintre profesorii de școală primară și 45% dintre profesorii de liceu au văzut semne de stres legat de temele pentru acasă la elevii lor. Un alt sondaj, realizat de Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD), în rândul elevilor de liceu aflați în situație de risc, a constatat că incapacitatea de a termina temele pentru acasă a fost adesea citată ca factor în decizia de a abandona școala. Dar nu aveți nevoie de studii pentru a vă spune ceea ce puteți vedea cu ochii voștri, fie că sunteți elev, educator sau părinte: orele de teme în fiecare zi, pe lângă un program școlar plin și activități extracurriculare, sunt foarte multe de gestionat, ceea ce îi face pe unii elevi să experimenteze stres.

Terele pentru acasă perturbă viața de familie

Un argument comun adus de școlile care adoptă interdicții privind temele pentru acasă este acela că vor să le ofere elevilor lor posibilitatea de a-și petrece mai mult timp liber cu familiile lor. Iar cercetările sugerează într-adevăr că temele pentru acasă perturbă viața de familie. Potrivit unui sondaj din 1998 (după cum puteți vedea, această dezbatere durează de mult timp), aproape 50% dintre părinți au declarat că au avut certuri serioase cu copiii lor din cauza temelor pentru acasă, iar 34% au declarat că temele pentru acasă reprezintă o sursă de luptă în familie. Cercetătorii Etta Kralovec și John Buell au fost deosebit de îngrijorați de faptul că timpul alocat temelor pentru acasă le răpește părinților oportunitatea de a le transmite copiilor lor propriile credințe și abilități culturale.

Cons de interzicere a temelor pentru acasă

Terele pentru acasă stimulează abilitățile de studiu și învățarea independentă

Potrivitorii menținerii temelor pentru acasă în școli spun că această practică înseamnă mai mult decât revizuirea conținutului academic; ea învață, de asemenea, anumite abilități de viață importante. Este nevoie de disciplină și responsabilitate pentru a-și termina temele la timp, mai degrabă decât să cedeze în fața numeroaselor distrageri disponibile pentru copiii din ziua de azi. Iar elevii care lucrează singuri la temele pentru acasă exersează învățarea independentă, rezolvând singuri problemele. Argumentul propune că aceste abilități vor fi de neprețuit în viitoarele eforturi educaționale și profesionale ale elevului.

Terele pentru acasă oferă părinților oportunitatea de a se implica

Unul dintre primele trei motive autodeclarate de profesori pentru atribuirea temelor pentru acasă este ”pentru a le arăta părinților ce se învață la școală”. Părinții care doresc să se implice în educația copiilor lor au oportunitatea de a se informa cu privire la temele pentru acasă și de a revizui temele pentru a-și face o idee nu numai despre subiectele predate, ci și despre nivelul de înțelegere a subiectelor de către copiii lor. Harris Cooper, profesor la Universitatea Duke și susținător al temelor pentru acasă, oferă dovezi anecdotice despre părinți care și-au dat seama că copiii lor aveau dificultăți de învățare doar atunci când ”temele pentru acasă le-au dezvăluit acest lucru”.”

Terele pentru acasă urmăresc înțelegerea de către elev a conținutului academic

Unul dintre scopurile principale ale temelor pentru acasă pentru un profesor este de a ajuta la evaluarea înțelegerii de către elev a materiei pe care o învață. În timp ce cineva ar putea argumenta că și temele și examenele din clasă pot atinge același scop, testele necesită o pregătire acasă și creează poate chiar mai multă anxietate și stres decât temele pentru acasă. În acest scop, temele pentru acasă pot fi o modalitate mai puțin stresantă pentru profesori de a evalua progresul elevilor într-un context mai puțin solicitant.

Să interzicem sau să nu interzicem?

În cele din urmă, decizia de a încerca sau nu o interzicere a temelor pentru acasă, sau pur și simplu de a minimiza cantitatea de teme pentru acasă, aparține fiecărui district și educator în parte. Cel mai important lucru este să ia în considerare toți factorii la îndemână, cum ar fi cei descriși mai sus. Indiferent de poziția dvs. cu privire la temele pentru acasă, cel mai probabil putem fi cu toții de acord că ar fi utilă o cercetare mai concludentă pe această temă. Deocamdată, în absența unor dovezi științifice convingătoare, problema pare să fie mai ales o chestiune de opinie.

Vezi să îți completezi predarea cu lecții online? Consultați ediția pentru profesori a Study.com.

.