Du har hørt mantraet: Hvordan kan du vide, hvor du er på vej hen, hvis du ikke ved, hvor du har været? Hvor klichéagtigt det end måtte være, gælder dette koncept perfekt for at lære et sprog. Når du ved, hvor du står, kan du sætte dig realistiske mål, identificere de ressourcer, der passer bedst til dit niveau, og måle dine fremskridt over tid.

Så her kommer det indlysende spørgsmål: Hvordan bestemmer du dit niveau i et givet sprog? Der findes et par forskellige velkendte rammer for vurdering af sprogelever efter niveau:

Interagency Language Roundtable Scale (ILR)

Originalt udviklet af det amerikanske udenrigsministeriums Foreign Service Institute (FSI), og stadig kendt af mange som FSI-skalaen, er ILR-skalaen blevet vedtaget som standardmåling af sprogfærdigheder for alle amerikanske regeringsorganer. ILR-skalaen beskriver den lærendes færdigheder på en stigende skala fra 0-5, idet der anvendes plus (+) mellem hvert basisniveau for at angive, at selv om en lærende har behersket det lavere basisniveau og er i stand til at opfylde nogle af kravene til det højere basisniveau, er vedkommende endnu ikke i stand til at opretholde præstationen på det højere niveau.

• 0 – Ingen færdigheder
• 1 – Elementære færdigheder
• 2 – Begrænsede arbejdsmæssige færdigheder
• 3 – Generelle faglige færdigheder
• 4 – Avancerede faglige færdigheder
• 5 – Funktionelt indfødte færdigheder

Der findes ingen egentlig “ILR-eksamen”. ILR administrerer faktisk ikke prøver. I stedet bruger forskellige statslige organer ILR’s deskriptorer for færdighedsniveauet som et fælles mål for præstationerne ved deres egne specifikke sprogprøver. Foreign Service Institute administrerer f.eks. deres egne tilpassede sprogprøver, der er udviklet til embedsmænd i udenrigstjenesten, mens Defense Language Institute administrerer et andet batteri af prøver, der er udviklet til militærpersonale. Jeg ville dog ikke gøre dig store forhåbninger bare for at ødelægge dem på denne måde! Mens ILR-baserede tests kun er tilgængelige for ansatte i den amerikanske regering, tilbyder ILR selvvurderinger, som du kan finde i afsnittet “Selvvurdering” nederst på denne side. Vil du have noget mere formelt? Se de to næste muligheder!

American Council on the Teaching of Foreign Languages Proficiency Scale (ACTFL)

Den ACTFL-skala er udviklet ud fra ILR-skalaen og har 4 hovedniveauer (Novice, Intermediate, Advanced og Superior), hvoraf de 3 første er opdelt i 3 underniveauer (Low, Mid og High). Retningslinjerne for disse niveauer er ret specifikke, især på de lavere niveauer. Du kan læse om dem på ACTFL’s hjemmeside her.

I modsætning til ILR administrerer ACTFL færdighedstests – mere end 200.000 hvert år! De tilbyder mundtlige færdighedstests på mere end 100 sprog og administrerer også separate tests til at måle lytte-, læse- og skrivefærdigheder. Du kan få mere at vide om disse test på ACTFL’s hjemmeside her.

Common European Framework of Reference (CEFR)

Designet af Europarådet er CEFR bredt accepteret som den europæiske standard for måling af sprogfærdigheder. Referencerammen består af 6 niveauer med fuldt udbyggede deskriptorer og kan-erklæringer for læsning, skrivning, lytning og tale. Der findes også en global skala for at gøre det lettere at formidle systemet til ikke-specialiserede brugere og for at give lærere og planlæggere af læseplaner, der arbejder i forskellige lande og på forskellige sprog, fælles orienteringspunkter:

I lighed med ILR tilbyder Europarådet ikke en “CEFR-eksamen”. Forskellige testcentre og universiteter i hele Europa tilbyder deres egne eksamener, der er tilpasset CEFR-skalaen. Hvis du ønsker at bestemme dit CEFR-niveau i et bestemt sprog, skal du tilmelde dig en af disse eksamener, f.eks.:

• Fransk:Diplôme d’études en Langue Française (DELF)
• Spansk:Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE)
• Tysk: Zertifikat Deutsch
• Russisk: Test Po Russkomu Iazyku Kak Inostrannomu (TRKI)
• Italiensk: Bemærk, at Italien tilbyder en række eksamener, som alle har officiel status.
  • Certificazione di Italiano como Lingua Straniera (CILS)
  • Diploma Elementare di Lingua Italiana “Firenze” AIL. (DELI)
  • Diploma Intermediodi Lingua Italiana “Firenze” AIL. (DILI)
  • Diploma Avanzado di Lingua Italiana “Firenze” AIL. (DALI)

Hvordan hænger disse færdighedsskalaer sammen?

Sprogfærdigheder er et kontinuum, og ethvert forsøg på at opdele dette kontinuum i forskellige færdighedsniveauer vil være ufuldstændigt. ILR-, CEFR- og ACTFL-skalaerne lægger hver især vægt på lidt forskellige aspekter af sprogfærdigheder og opstiller grænsemarkeringer på forskellige punkter langs dette kontinuum. Som sådan er de ikke strengt sammenlignelige, og man kan ikke rigtig sige, at et bestemt niveau på den ene skala er det samme som et bestemt niveau på en anden skala. Men mange er interesserede i, hvordan skalaerne hænger sammen, så her er et omtrentligt sammenligningsskema for receptive færdigheder, som mange i sprogmiljøet vil betragte som ufuldstændigt, men ikke alt for langt fra.

Vandret Middel/høj

Superior

CEFR*	ACTFL	ILR
A1	Novice High	1
A2	Intermediate Mid/High	1+
B1	Advanced Lav/mellem	2
B2	2+
C1
C1	3
C2	Distinguished	3+