Kielitaiteen kotiopetuksen opetussuunnitelman valitseminen voi olla vaikein päätös. Se ei ole vaikeaa itse oppiaineen takia. Se on usein vaikeaa sen vuoksi, mitä teemme siitä vanhempina. Ymmärrämme sen tärkeyden ja sen seurauksena asetamme usein niin paljon paineita tälle yhdelle asialle, että lapsemme alkavat kärsiä.

Siinä ennen kuin edes aloitamme, sovitaan, ettei paniikkiin jouduta, sopiiko?

On uskomattoman tärkeää huomioida tässä yhteydessä se, että valtakunnallinen keskiarvo taitavaksi lukijaksi kehittymiselle on kahdeksanvuotias. <- Palatkaa takaisin ja lukekaa se uudelleen. Näitkö 8-vuotiaana? Tapaan niin monia päiväkodin ja ensimmäisen luokan vanhempia, jotka ovat paniikissa, koska heidän lapsensa ei vielä osaa lukea. Myönnettäköön, että tämä voi olla valtava ongelma julkisessa koulussa, koska sitä johdetaan enemmän kuin tehdasta ja lasten on pysyttävä mukana tai heidät heitetään syrjään. Mutta kotikoulusi ei ole tehdas, ja lapsesi voi oppia omaan tahtiinsa.

Ei haittaa mitään, jos hän oppii lukemaan vasta kolmannella luokalla. Tai edes 5. luokalla. Ystäväni, jatka vain oikeiden asioiden tekemistä, säilytä terve näkökulma ja ole kärsivällinen suloisen pikkuihmisesi kanssa. (Kehottaisin sinua lukemaan loputkin tästä postauksesta, mutta jos et jaksa odottaa enää minuuttiakaan, lue Mitä tehdä, kun lapsesi kamppailee lukemisen kanssa.)

Miksi kielitaidon opettaminen kotiopetuksessasi on niin tärkeää?

Varmennetaan ensin, että olemme samoilla linjoilla siitä, MIKSI tämä oppiaine on niin tärkeä. Suurimman osan amerikkalaisen koulutuksen historiasta lukeminen on ollut tärkein oppiaine, ja syystäkin. Jos et osaa lukea hyvin, et voi täyttää työhakemusta, lukea kylttejä ruokakaupassa tai selvittää, miten pääset paikasta toiseen. Lukutaito on elintärkeä elämäntaito.

Ongelma on se, että olemme keskittyneet niin paljon elämäntaitoihin, että olemme unohtaneet, MIKSI tätä oppiainetta ylipäätään opetettiin. Amerikkalaisia lapsia opetettiin alun perin lukemaan vain yhdestä syystä: jotta he pystyisivät lukemaan Raamattua. Nykyään lapsillamme on tietysti paljon muutakin luettavaa kuin Raamattu, sillä kirjallisuutta ja tekstiä on helposti kaikkien saatavilla. Mutta ensisijaisena tarkoituksena pitäisi silti olla auttaa lapsiamme oppimaan lukemaan, jotta he voivat itse lukea Jumalan sanaa.

Havaitsen, että kun pidän tätä ensisijaisena tarkoituksenani, se lievittää painetta, joka syntyy siitä, että minun täytyy tuntea, että lasteni pitäisi suoriutua lukemisessa tietyllä tahdilla. Se auttaa minua myös motivoimaan heitä oppimaan. Useimmilla kirkossa kasvatetuilla lapsilla on luonnollinen ja terve uteliaisuus Raamattua kohtaan, kun he näkevät vanhempien ihmisten lukevan sitä ja rakastavan sitä. Miksi et hyödyntäisi tätä luonnollista uteliaisuutta auttaaksesi motivoida pikkuisi pitämään kiinni sanojen harjoittelusta?

Mitä tarkalleen ottaen on kielitaidon homeschool-opetussuunnitelma?

Monet homeschooling-vanhemmat ovat hämmentyneitä termistä kielitaito. Onko lukeminen sama asia kuin kielitaito? Mitä osia tarvitaan? Miten ne sopivat yhteen? Tarvitsenko opetussuunnitelman jokaista osaa varten?

Voin ymmärtää hämmennyksen, sillä näihin kysymyksiin voi vastata niin monella eri tavalla. Puretaan jokainen osa yksi kerrallaan. Ensinnäkin kielitaito on kokonaistermi, jota käytetään kuvaamaan koko lukutaitoprosessia (lukemaan ja kirjoittamaan oppimista). Tämä termi käsittää sinulle todennäköisesti tuttuja osa-alueita, kuten lukeminen, kirjoittaminen, kielioppi, ymmärtäminen, oikeinkirjoitus ja tekstin kriittinen analysointi.

Tärkeää on muistaa, että kaikilla näillä osa-alueilla on sama yhteinen tavoite: auttaa lapsia tulemaan lukutaitoisia yhteiskunnan jäseniä. Tai minun kotikoulussani: Kotikoulun kielitaidon tarkoitus on auttaa lapsia tulemaan lukutaitoisiksi kristityiksi, jotka kykenevät erottamaan Jumalan totuuden ja jakamaan sitä muiden kanssa.

Minulta kysytään usein, riittääkö, että keskityn vain siihen, että opetan lastani lukemaan? Vastaus on- ei aivan. Mutta älä huoli. Muiden osien ei tarvitse olla niin vaikeita kuin me niistä teemme.

Kielitaidon pääpaino on lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa. Muut osat ovat tukirakenne näille kahdelle osalle. Pidä tämä mielessä, kun hankit opetussuunnitelmaa. Joskus innostumme tästä niin kovasti, että meillä on 25 työkirjaa ja 1. luokkalainen itkee. Tämä ei ole onnellinen paikka. Kaivetaanpa siis joitakin käytännön opetussuunnitelmaratkaisuja kotikoulun kielitaidon opettamiseen.

Lukemisen opetussuunnitelma

Epäilemättä lukeminen on ensisijainen painopisteemme kielitaidossa. Haluamme, että lapsemme pystyvät katsomaan sanaa ja sanomaan sen. Haluamme myös, että he pystyvät ymmärtämään lukemaansa ja saamaan siitä tietoa.

Aluksi tähän osaan keskittyminen on ratkaisevan tärkeää. Kunnes lapsesi osaa sanoa sanat (ääntäminen) ja ymmärtää lauseet (ymmärtäminen), keskitä aikasi ja energiasi näiden taitojen terävöittämiseen. Jos panostat liikaa muihin osa-alueisiin, todennäköisesti turhautat pikkuisen ja aiheutat vihamielisyyttä koulua kohtaan. Tämä ei hyödytä sinua eikä häntä.

Muista, että jos lukeminen on kamppailua, kaikki muut oppiaineet ovat vain muistutus tuosta kamppailusta. Älkää siis tyrkyttäkö tätä. Keskity hauskoihin tapoihin oppia lukemaan ja anna sen riittää.

Kaikkein nuoremmille lapsille (ekaluokkalaisille ja sitä nuoremmille) keskity lukemisen rakkauden vaalimiseen ja lukemisen opettamisen käytännön vaiheisiin. Rakastan All About Spelling -kirjoitusta tähän tehtävään. Kyllä, sanoin oikeinkirjoitus. Käytämme tähän päivittäin 10-15 minuuttia, sitten nappaamme mitä tahansa tasoisia kirjoja löydämme ja harjoittelemme lukemista. Mitä enemmän luet, sitä parempi. Tartumme uuteen kirjaan tai tarinaan 15 minuutin ajan päivässä ja käytämme sitten 20-30 minuuttia jo hallitsemiemme kirjojen harjoitteluun. (Vihje: tämä on ratkaisevan tärkeää sujuvuuden ja ymmärtämisen kehittymiselle.)

Henkilökohtaisesti uskon, että tällä yksinkertaisella menetelmällä opetetaan kaikki se, mitä haluan lasteni osaavan, kun he ovat pieniä. En halua, että he ovat sidottuja työpöydän ääreen pitkäksi aikaa. Mutta jos tunnet tarvetta enemmälle, All About Reading sopisi hyvin.

Kaikkiin alle 5. luokan lapsiin käytämme Reading Eggsia. Se on systemaattinen menetelmä lukemisen opettamiseen tietokoneohjelman avulla. Se ei ole ilmainen, mutta se on hauskaa. Lapset eivät aina tajua oppivansa ja äiti voi keskittyä muihinkin tänä aikana. Se on aina lisäsiunaus pienille lapsille, jotka eivät vielä ole itsenäisiä oppijoita.

Kun lapset alkavat ymmärtää yleisesti ääntämistä ja ymmärtämistä, annan heidän mielelläni valita omat kirjansa ja käytän lukupäiväkirjaa ymmärtämisen ja ajattelutaitojen seuraamiseen. Lue lisää oman DIY-lukupäiväkirjan luomisesta täältä.

Yksi viimeinen ajatus tästä. Jos pidät enemmän oppikirjatyylisestä lukuohjelmasta, olen käyttänyt BJU Pressiä joidenkin lasteni kanssa. Monille tämä ei ole kovin itsenäinen vaihtoehto ja se voi olla ylivoimainen, koska se on niin lihaisa opetussuunnitelma. Monet lapset ja perheet kuitenkin rakastavat sitä juuri tästä syystä!

Kun lapsi pääsee yläasteelle, annan muiden oppiaineiden käsitellä lukemisen aihetta. Tämä on todellakin tavoite. Opimme lukemaan nuorempana, jotta voimme OPPIA lukemisen kautta vanhempana. Nyt on aika tutustua historiaan, luonnontieteisiin ja niin paljon muuhun. Voit oppia mitä tahansa! (Huomautus: lukiosta lisää myöhemmin.)

Opiskeluohjelma

Ennen kuin kerron mielipiteeni tästä muusta, huomaa, että kaikki eivät ole kanssani samaa mieltä! On monia eriäviä näkemyksiä siitä, mitä pitäisi opettaa ja milloin sitä pitäisi opettaa. En pyri kumoamaan ketään tai haukkumaan ketään. Kerron vain sen, mikä on toiminut hyvin kotikoulussamme yhdistettyäni kokemukseni luokkahuoneessa ja kotona opettamisen. Muistakaa, että se on myös teidän tehtävänne. Etsi se, mikä toimii parhaiten perheellesi, äläkä huolehdi muusta.”

Alle kolmannella luokalla emme käytä varsinaista oikeinkirjoituksen opetussuunnitelmaa. Kuten edellä mainittiin, käytän lukemisen opettamiseen All About Spelling -ohjelmaa, joka opettaa lukemista lähinnä systemaattisen oikeinkirjoituksen avulla. Kun he saavuttavat 3. luokan, siirrymme IEW:n Phonetic Zoo -ohjelmaan.

Käytämme tätä ohjelmaa koko yläasteen ajan. Siinä on 3 tasoitettua CD-levyä, jotka ovat itseopiskeltavia itsenäistä oppimista varten. Niillä opetetaan sääntöjä ja jinglejä. Lapset kirjoittavat sanat ja harjoittelevat niitä, kunnes ne ovat hallussa. Tämä ohjelma oli käänteentekevä 4. luokkalaiselleni, joka todella kamppaili. En sano, että hän on nyt täydellinen, mutta se auttoi valtavasti.

Kun nämä CD-levyt ovat hallussa, oikeinkirjoitus ei ole enää oppiaine kotikoulussamme. Silloin tällöin se tulee luontevasti esille kirjoittamisen yhteydessä ja opettelemme siitä, mutta mitään ylimääräistä opetussuunnitelmaa ei tarvita.

Kieliopin opetussuunnitelma

Tämä on se oppiaine, joka usein kallistaa vanhemmat rajan yli, mutta sen ei tarvitse olla niin. Kielioppi on yksinkertaisesti sitä, että opitaan ymmärtämään, miten lauseet kootaan yhteen selkeän ajatuksen välittämiseksi. Kun lapset opettelevat ensimmäistä kertaa lukemaan, kielioppi on heille suhteellisen epäolennaista. Se on ymmärrettävää. Siitä voi kuitenkin nopeasti tulla luonnollinen osa keskustelua.

Pienille lapsille kannattaa keskittyä subjekti-verbisopimukseen. Tässä vaiheessa on tärkeää oppia sanomaan “Koirat OVAT takapihalla”. Se auttaa heitä myös oppimaan tunnistamaan yhdysverbejä, jotka ovat suurelta osin näkösanoja (eivät noudata perinteisiä ääntämissääntöjä). Tähän ei tarvita opetussuunnitelmaa. Tee se vain luontevasti sitä mukaa, kun se tulee eteen.

Seuraavaksi keskustellaan substantiiveista ja verbeistä. Opeta nämä kaksi yksinkertaisesti ja auta lasta näkemään, että jokaisessa lauseessa on oltava molemmat osat. Näin hän pystyy vastaamaan kysymyksiin täydellisellä lauseella ja oppii kirjoittamaan (siitä lisää alempana).

4. luokan tienoilla aloitamme virallisen kirjoittamisen. Tällöin lisäämme syvällisemmän kielioppiohjelman. Rakastamme Easy Grammar -ohjelmaa tätä varten. Se on todella, no, HELPPO. Tavoitteena ovat yksinkertaiset ja lyhyet tehtävät, jotka auttavat opettamaan käsitteitä, joiden avulla lapsistasi tulee parempia kirjoittajia. Neljännen luokan ja lukion välisenä aikana haluamme keskittyä tähän taitoon hieman enemmän aikaa. Näin voit keskittyä kirjoittamaan mahtavia esseitä silloin, kun se on ratkaisevaa, sen sijaan, että joutuisit pähkäilemään adverbiaalilauseketta kesken kaiken.

Kirjoittamisen opetussuunnitelma

Ensimmäisellä luokalla kirjoittamisen pitäisi olla vapaamuotoista ja hauskaa. Anna lasten pitää päiväkirjaa, johon he voivat kirjata hauskoja tapahtumia ja oppimiaan tietoja tai vastata lukemaansa hienoon kirjaan. Älä murehdi oikeinkirjoituksesta ja kieliopista. Nyt ei ole sen aika. Voit toki auttaa heitä, jos he kuitenkin pyytävät.

En halua tehdä minkäänlaista opetussuunnitelmaa ennen neljättä luokkaa. Tämä on hyvä aika keskittyä käsialaan, joka on vain kirjainten muodostamista. Voisit myös käyttää hieman aikaa kokonaisen lauseen muodostumisen opettamiseen, kuten edellä on kuvattu.

Olen selostanut yksityiskohtaisesti erityisiä valintojani lasten kirjoittamisen opettamiseen täällä. Tuo viesti kattaa ala- ja yläasteen. Käsittelemme yläkoulua seuraavassa osiossa.

Lukion opetussuunnitelma

Kun lapsesi siirtyy yläkouluun, häneltä vaaditaan englannin opintosuorituksia. Tämä on todella kaikkien edellä mainittujen elementtien yhdistelmä. Tähän ei tarvita erillisiä opetussuunnitelman osia. Itse asiassa, jos sinulla olisi sellainen, lapsesi olisi todella vaikeuksissa pysyäkseen mukana. Lukiossa tapahtuu paljon. Siitä ei tarvitse tehdä vaikeampaa kuin se jo on.

Lukion englanninkielestä löytyy monenlaisia saatavilla olevia vaihtoehtoja. Oma suosikkini on oikeastaan Notgrass History. Siinä yhdistyy yhteiskuntaopin opintopiste, raamattupiste ja englannin opintopiste samaan opetussuunnitelmaan. Se keskittyy vahvasti raamatulliseen maailmankatsomukseen, ja täydentävä kirjallisuus sopii täydellisesti englannin opintopisteeseen.

Kun kolme historian opintopistettä on suoritettu, voit helposti valita jotain nykykirjallisuuden opintopistettä (English IV). Aiomme luoda ja ylläpitää blogia, mutta taivas on todella rajana.

Lisää kristillistä kotiopetuksen opetussuunnitelmaa

Lue lisää kristillisen kotiopetuksen opetussuunnitelmavinkkejä ja suosikkeja täältä.

Sinun vuorosi-> Mikä on sinun suosikkisi kielitaidon kotiopetuksen opetussuunnitelmasta? Jaa kanssamme!