Kuvittele LEGO-koulu
Jos kuvittelet rakennuksen, joka on tehty pienistä muovitiilistä, saatat olla lähempänä Billundin kansainvälisen koulun (ISB) oppilasprojekteja kuin itse koulua. Kuvittele sen sijaan suuri leikkipaikka, jossa on 40 metriä pitkä kiipeilyrakenne, luokkahuoneita, joissa on suuret liukuovet oppimistilan laajentamiseksi, ja ergonomiset pulpetit. Kuvittele monipuolinen ryhmä oppilaita 50 eri maasta, jotka keskittyvät leikkiin ja tutkimiseen. Avaa lattia löytääksesi salaiset Lego-kammiot, jotka on piilotettu turvallisesti energisten päiväkotilasten jalkojen alle. Lego’s International School of Billund ei ehkä ole tehty yhtiön tunnusomaisista tiilistä, mutta se heijastaa ehdottomasti heidän rakkauttaan leikkiin.
“Ohjaamme ja kannustamme lapsia tulemaan kunnianhimoisiksi elinikäisiksi oppijoiksi, jotka saavuttavat henkilökohtaisen täyttymyksensä ja jotka antavat myönteisen panoksen alati muuttuvaan maailmaamme.”
– ISB:n toiminta-ajatus
Lasten pääkaupunki
Kjeld Kirk Kristiansen, Lego-konsernin entinen toimitusjohtaja ja Lego-säätiön puheenjohtaja, on jo pitkään haaveillut tekevänsä Billundista “lasten pääkaupungin”. Billund on ollut Legon kotikaupunki alusta lähtien, kun Ole Kirk Kristiansen perusti maailman kolmanneksi suurimman leikkimateriaalien valmistajan vuonna 1932. Isoisänsä perinnön ja kotikaupunkiaan kohtaan tuntemansa rakkauden kunniaksi Kjeld Kirk Kristiansen on rahoittanut Billundissa useita hankkeita, kuten teattereita, kirjastoja ja Tanskan toiseksi suurimman lentokentän. ISB on hänen viimeisin ja kunnianhimoisin hankkeensa.
Vuonna 2013 avatussa ISB:ssä opiskelee tällä hetkellä noin 320 3-15-vuotiasta oppilasta, joista noin puolet on tanskalaisia ja loput 50 eri maasta ympäri maailmaa. Luokkakoot ovat pieniä, ja koulussa on yleensä pitkä jonotuslista.
Eikä ole ihme, että niin monet lapset ja heidän perheensä ovat kiinnostuneita koulusta. Päiväkodin luokkahuoneeseen astuessasi sinua tervehtii jättimäinen keltainen kierreliukumäki, sisätiloissa sijaitseva puumaja ja pukeutumisvaatteita sisältävä seinä. Koulun jokaisella osastolla on käytössään askartelupöytiä, luovia tiloja ja innovaatiolaboratorioita. Tila näyttää ja tuntuu leikkisältä, ja kyllä, rakennuksessa on muutamia paikkoja, joissa seinät on peitetty legoilla.
Mutta leikkivätkö oppilaat vain koko päivän? Vai oppivatko he oikeasti?
Vastaus on molempia. ISB on kanssamme samaa mieltä siitä, että leikki on itse asiassa hämmästyttävä tapa oppia.
“Ajan antaminen luovuudelle, leikille ja flow-tilaan pääsemiselle on Legon filosofian keskiössä, ja kokeilemme tätä ja muita ideoita lukujärjestyksessä.”
– Richard Matthews, rehtori
Leikkiin perustuva oppiminen on ISB:n mallin ytimessä, mutta siellä keskitytään kuitenkin myös ankaraan akateemiseen oppimiseen, jonka avulla nuoret johtajansa voidaan kehittää. Opetussuunnitelma on yhdistelmä International Baccalaureate World School -ohjelmistoa (IB), tavallista tanskalaista julkista opetusta ja tutkivaa oppimista. Oppilaat opiskelevat matematiikkaa ja englantia sekä suunnittelua ja teknologiaa ja “tutkimusyksiköitä”, joilla kannustetaan luovuuteen ja innovointiin ja annetaan tilaa leikkipohjaiselle oppimiselle.
“Isossa-Britanniassa opetetaan läpäisemään kokeet. Skandinaviassa sinua opetetaan ajattelemaan.”
– Tuleva vanhempi
Taidot, joita ISB antaa oppilailleen, ovat sellaisia 21. vuosisadan taitoja, joita tarvitsemme yhä useampien oppilaiden kehittävän. Tavallinen kouluopetus tekee oppilaista itse asiassa vähemmän luovia, mikä ei auta meitä ratkaisemaan uudenlaisia ongelmia, jotka näyttävät tulevan luoksemme aiempaa nopeammin. Tarvitsemme lisää kouluja, jotka ovat halukkaita aloittamaan koulutuksellisen vallankumouksen ja lisäämään päiviinsä joitakin “tutkivia yksiköitä”.
Changing the State of Education
Kirk Kristiansen toivoo, että tämä koulu ei jää ainoaksi samanlaiseksi; hän toivoo, että IB:n kaltaisia leikin ja virallisen ohjelmoinnin yhdistämiseen keskittyviä kouluja avautuu ympäri maailmaa, kun koulun menestys käy yhä selvemmäksi. Tätä varten koulun osallistava tutkimusohjelma on suunniteltu mittaamaan sellaisen asian vaikutusta, johon monet kasvattajat ovat jo luottavaisia.
” kokeilevat ideoita, testaavat teorioita, kokeilevat symbolijärjestelmiä, tutkivat sosiaalisia suhteita, ottavat riskejä ja kuvittelevat maailmaa uudelleen”.”
– Lego Pedagogy of Play Project
ISB on tehnyt yhteistyötä Project Zeron kanssa Pedagogy of Play Project -hankkeessa tutkiakseen, mitä tarkoittaa leikin tekeminen keskeiseksi osaksi koulunkäyntiä, ja se on jo tuottanut 2 asiakirjaa, 3 käytännön kuvaa ja 17 vihkoa Pedagogy of Play Toolkit -työkalupakissa. Nämä resurssit ovat kaikkien opettajien käytettävissä, ja toivomme, että ISB:n oivalluksia voidaan soveltaa muissa kouluissa ja oppimisyhteisöissä sitä mukaa kuin niitä löydetään. ISB on myös tehnyt yhteistyötä johtavien oppilaitosten, kuten Tuftsin yliopiston, Harvardin ja Massachusetts Institute of Technologyn, kanssa tutkiakseen niiden tuloksia ja parantaakseen oppilaille tarjoamiaan opetusohjelmia. Tämä on vain osa Legon suurempaa panostusta leikkipohjaisen oppimisen tutkimiseen, mikä näkyy myös Cambridgen yliopiston PEDAL-keskuksessa, jota Lego-säätiö rahoittaa.
ISB:stä voi tulla tulevaisuuden luokkahuoneen malli, ja jos se tarkoittaa sitä, että useammat meistä saavat sisätiloissa sijaitsevia puumajoja ja vapauden tutkia isoja ideoita, ilmoittautukaa mukaan!