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El sistema de las 8 Inteligencias Múltiples de Howard Gardner (que ha evolucionado a las “9 Inteligencias Múltiples”) es la inspiración de lo que ahora llamamos simplemente “Inteligencias Múltiples” o “Multiinteligencia” para abreviar. Las 8 Inteligencias originales de Gardner diferenciaban la inteligencia en 8 “modalidades” específicas (principalmente sensoriales) en lugar de considerarla como dominada por una única capacidad general. Esta página pretende funcionar como un archivo en constante expansión de ideas inspiradas en las 8 Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, de código abierto, compartidas y duplicables, que esperamos ampliar más allá de las 9 Inteligencias identificadas actualmente por el sistema de Howard Gardner. A medida que vayamos ampliando este componente, seguiremos organizando la información aquí en los componentes principales del Programa Educativo Una Comunidad: Currículo para la Vida, Estrategias de Enseñanza para la Vida, Herramientas de Aprendizaje y Juguetes para la Vida, y Construcción del Aula Definitiva. Estos componentes están diseñados para ser combinados para crear un sinfín de “Planes de Lección para la Vida” con el propósito de hacer crecer y evolucionar lo que creemos que será el programa de educación libre y el archivo de recursos más completo, efectivo y diversamente aplicable del mundo. Los Fundamentos de Enseñanza, Liderazgo y Comunicación de Una Comunidad, combinados con un Componente de Evaluación y Evolución colaborativo (Creación y Mantenimiento de Portafolios), nos ayudan a seguir creciendo y adaptando tanto el programa como los individuos.

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HOWARD GARDNER INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

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NOTA: One Community no cree que haya ningún sistema que sea el mejor. Nuestra filosofía del Bien Común consiste en examinar todos los sistemas y todas las metodologías. Nuestro objetivo es aprender e integrar todo lo que podamos para inspirar mejor y crear el programa de Educación para la Vida como un programa de código abierto y gratuito compartido globalmente y accesible disponible para contribuir positivamente a la educación de cualquiera que decida utilizarlo.

Aquí está nuestra lista en continua evolución de ideas inspiradas en las Multi-Inteligencias divididas en las categorías del programa Educación para la Vida:

8 Inteligencias Fundamentos del Liderazgo, la Enseñanza y la Comunicación

Si quiere ayudarnos a mejorar esta lista, por favor envíe sus sugerencias inspiradas en las 8 Inteligencias para que podamos integrarlas aquí y en el componente Fundamentos de la Enseñanza, el Liderazgo y la Comunicación.

● Ser consciente de las diferentes inteligencias y enseñar a tantas simultáneamente como sea posible
● Iniciar la conversación y el intercambio y fomentarlo entre y con los estudiantes tanto como sea posible
● Tocar con las manos, oler, etc. (ej. plantas/rocas, etc. al aire libre) es preferible a las imágenes de un libro
● Utilizar la visualización para practicar los pasos o la secuencia de una tarea antes de empezar la actividad
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Ideas para el currículo de las 8 Inteligencias

Si desea ayudarnos a mejorar esta lista, envíe sus sugerencias inspiradas en las 8 Inteligencias para que podamos integrarlas aquí y en el componente del Currículo para la Vida.

● Inteligencia Corporal-Cinestésica (“Body Smart”): La capacidad de manipular objetos y utilizar una variedad de habilidades físicas. Esta inteligencia también implica un sentido de la sincronización y la perfección de las habilidades a través de la unión mente-cuerpo. Los atletas, bailarines, cirujanos y artesanos muestran una inteligencia cinestésica corporal bien desarrollada
● Inteligencia existencial: Sensibilidad y capacidad para abordar cuestiones profundas sobre la existencia humana, como el sentido de la vida, quiénes somos, por qué morimos, cómo hemos llegado hasta aquí, hacia dónde se dirige la humanidad, etc.
● Inteligencia interpersonal (“People Smart”): La capacidad de comprender e interactuar eficazmente con los demás. Implica una comunicación verbal y no verbal eficaz, la capacidad de notar las distinciones entre los demás, la sensibilidad a los estados de ánimo y los temperamentos de los demás, y la capacidad de tener múltiples perspectivas. Los profesores, los trabajadores sociales, los actores y los políticos muestran una inteligencia interpersonal. Los adultos jóvenes con este tipo de inteligencia son líderes entre sus compañeros, son buenos comunicadores y parecen entender los sentimientos y motivos de los demás
● Inteligencia intrapersonal (“Self Smart”): La capacidad de comprenderse a sí mismo y a sus pensamientos y sentimientos, y de utilizar ese conocimiento para planificar y dirigir su vida. La inteligencia intrapersonal implica no sólo una apreciación del yo, sino también de la condición humana. Es evidente en psicólogos, líderes espirituales y filósofos. Estos jóvenes adultos pueden ser tímidos. Son muy conscientes de sus propios sentimientos y están automotivados
● Inteligencia lingüística (“Word Smart”): La capacidad de pensar con palabras y de utilizar el lenguaje para expresar y apreciar significados complejos. La inteligencia lingüística nos permite comprender el orden y el significado de las palabras y aplicar habilidades metalingüísticas para reflexionar sobre nuestro uso del lenguaje. La inteligencia lingüística es la competencia humana más compartida y es evidente en poetas, novelistas, periodistas y oradores eficaces. Los adultos jóvenes con este tipo de inteligencia disfrutan escribiendo, leyendo, contando historias o haciendo crucigramas
● Inteligencia lógico-matemática (“Number/Reasoning Smart”): La capacidad de calcular, cuantificar, considerar proposiciones e hipótesis y realizar operaciones matemáticas completas. Nos permite percibir relaciones y conexiones y utilizar el pensamiento abstracto y simbólico, las habilidades de razonamiento secuencial y los patrones de pensamiento inductivo y deductivo. La inteligencia lógica suele estar bien desarrollada en matemáticos, científicos y detectives. Los jóvenes adultos con mucha inteligencia lógica se interesan por los patrones, las categorías y las relaciones. Les atraen los problemas aritméticos, los juegos de estrategia y los experimentos
● Inteligencia musical (“Musical Smart”): La capacidad de discernir el tono, el ritmo, el timbre y el tono. Esta inteligencia nos permite reconocer, crear, reproducir y reflexionar sobre la música, como demuestran compositores, directores de orquesta, músicos, vocalistas y oyentes sensibles. A menudo existe una conexión afectiva entre la música y las emociones; y las inteligencias matemática y musical pueden compartir procesos de pensamiento comunes. Los jóvenes adultos con este tipo de inteligencia suelen cantar o tocar el tambor para sí mismos. Suelen ser muy conscientes de los sonidos que otros pueden pasar por alto
● Inteligencia naturalista (“Nature Smart”): Designa la capacidad humana de discriminar entre los seres vivos (plantas, animales), así como la sensibilidad a otras características del mundo natural (nubes, configuraciones de las rocas). Esta capacidad fue claramente valiosa en nuestro pasado evolutivo como cazadores, recolectores y agricultores; sigue siendo fundamental en funciones como la de botánico o cocinero. También se especula que gran parte de nuestra sociedad de consumo explota la inteligencia naturalista
● Inteligencia espacial (“Picture Smart”): La capacidad de pensar en tres dimensiones. Las capacidades básicas incluyen la imaginería mental, el razonamiento espacial, la manipulación de imágenes, las habilidades gráficas y artísticas, y una imaginación activa. Los marineros, los pilotos, los escultores, los pintores y los arquitectos tienen inteligencia espacial. Los adultos jóvenes con este tipo de inteligencia pueden estar fascinados con los laberintos o los rompecabezas, o pasar el tiempo libre dibujando o soñando despiertos
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Estrategias de Enseñanza de las 8 Inteligencias

Si quiere ayudarnos a mejorar esta lista, envíe sus sugerencias inspiradas en las 8 Inteligencias para que podamos integrarlas aquí y en el componente Estrategias de Enseñanza para la Vida.

● Inteligencia corporal-cinestésica (“Body Smart”): Desarrollar la agilidad jugando a la pelota o saltando de roca en roca a través del agua
● Inteligencia Existencial: Capacidad para ver nacimientos, escuchar a personas que han experimentado estar en coma o ver documentales sobre estos temas
Inteligencia Interpersonal (People Smart”): Compartir es una forma de que los niños pequeños aprendan de los demás y utilicen su inteligencia interpersonal
● Inteligencia intrapersonal (“Self Smart”): La comprensión de uno mismo y la capacidad de actuar de acuerdo con este conocimiento. Esto se consigue modelando con los niños pequeños las emociones verdaderamente sentidas, creando un entorno en el que se fomente la expresión de las emociones y se permita a los niños observar la gama de emociones de los demás
● Inteligencia lingüística (“Word Smart”): Proporcionar tiempo para la lectura de libros y fomentar la narración de historias
● Inteligencia lógico-matemática (“Number/Reasoning Smart”): La categorización es apropiada desde el punto de vista del desarrollo para que los niños pequeños adopten la inteligencia matemática, aprendiendo a identificar similitudes y diferencias en todas las cosas, por muy poco relacionadas que estén, para luego categorizarlas
● Inteligencia musical (“Musical Smart”): Escuchar música cada día (los niños se acuestan & escuchan) – el siguiente paso es recrear los diferentes sonidos, el tono y los tonos escuchados
● Inteligencia naturalista (“Nature Smart”): Estudiar el mundo natural como para ser un agricultor, geólogo, científico tocando, viendo y oliendo las plantas/rocas, etc al aire libre en lugar de mirar las imágenes en un libro. El uso de un libro sigue siendo una capacidad de aprendizaje fundamental, pero no es la única manera, y para algunos, no es la mejor
● Inteligencia espacial (“Picture Smart”): Déjese guiar por la voz, usando su imaginación para ver la historia que se cuenta, y luego tómese el tiempo para dibujar lo que visualizó. Desarrollar la inteligencia espacial cuando se aprende una danza coreografiada. Observa los pasos, visualiza la danza y luego practica el movimiento. Este acto de aprendizaje de la danza combina las inteligencias espacial, corporal, matemática y musical
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Herramientas y Juguetes de Aprendizaje de las 8 Inteligencias

Si desea ayudarnos a mejorar esta lista, envíe sus sugerencias inspiradas en las 8 Inteligencias para que podamos integrarlas aquí y en el componente Herramientas y Juguetes de Aprendizaje para la Vida.

● Inteligencia Corporal-Cinestésica (“Body Smart”): El uso de manipulativos en la enseñanza de las matemáticas es un excelente ejemplo de la combinación de la Inteligencia Corporal-Cinestésica y la Lógico-Matemática
● Inteligencia Existencial: “Presencia” con cualquier objeto – considerar su historia, su significado y su existencia en todos los niveles en relación contigo y con todo lo demás
● Inteligencia Interpersonal (“People Smart”): Una buena manera de hacer crecer la inteligencia interpersonal es formarse para ser un profesional de la salud oriental. Uno diagnostica escuchando a otro, mirando: viendo los colores de la piel o la cara de otro, oliendo los olores de otro, palpando, preguntando. Reformular lo que te ha dicho el receptor para asegurarte de que lo has entendido bien, si es así el equipo puede avanzar
● Inteligencia intrapersonal (“Self Smart”): Yoga diario, meditación o el título que se quiera llamar ‘tiempo para autoconcentrarse’ pero con un mentor que esté ahí si surgen preguntas desde dentro
● Inteligencia lingüística (“Word Smart”): Programa informático ‘juego’, proporciona la lista de palabras (por ejemplo) para las que debe memorizar la ortografía y la definición, el ordenador genera un ‘juego’ a partir de su contenido al que puede ‘jugar’ para aprender
● Inteligencia Lógico-Matemática (“Number/Reasoning Smart”): Puede utilizar un programa informático para crear/salir de la arquitectura cuando se introducen ecuaciones geométricas, por lo que inmediatamente puede ‘ver’ la ecuación factible o no. Otra herramienta para el aprendizaje de la inteligencia lógica en un entorno más rural es dar a un niño dinero para que lo utilice en la compra de alimentos para X cantidad de personas, ir con ellos pero en silencio a través de un mercado de agricultores, permitirles tomar decisiones, cuando vuelvan a casa discutir lo que decidieron y proporcionar cualquier otra idea que podría haber funcionado mejor, si la hay. Empezarán a pensar con inteligencia lógica/matemática
● Inteligencia musical (“Musical Smart”): Uso de canciones para contar, colores, nombres y otros aspectos del aprendizaje que necesitan ser memorizados
● Inteligencia naturalista (“Nature Smart”): Cuidar animales, tener una mascota, ordeñar una cabra~ hacer queso, acampar al aire libre, recoger alimentos para la cena (de la granja a la boca)… todos los ejemplos que crean una profunda apreciación de la naturaleza, por lo tanto inician una forma de aprender sobre la inteligencia natural
● Inteligencia espacial (“Picture Smart”): Programa interactivo de creación de vídeos simulados por ordenador, permite crear esbozos, esqueletos, planos, obras completas con gráficos, arte, colores, sonido, movimiento, 3D de forma instantánea. En lugar de sólo participar en la resolución de un rompecabezas, ahora puede crear uno
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Diseño de Aulas con 8 Inteligencias

Si quieres ayudarnos a mejorar esta lista, por favor, envíanos tus sugerencias inspiradas en las 8 Inteligencias para que podamos integrarlas aquí y en el componente del Aula Definitiva.

● Arte o escritura en un pupitre en un espacio silencioso y apartado
● Zona de naturaleza para cuidar de las plantas y los animales
● Mini obra de construcción para aprender geometría &diseño
● Cocina del aula preparada para aprender química y matemáticas
● Círculos de grupo en el suelo para aprender matemáticas y otras materias tradicionalmente estructuradas
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Otros recursos

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