av Megan Hughes, M.A., CCC-SLP
Speech-Language Pathologist
Enligt min erfarenhet blandar föräldrar ofta ihop begreppen lässtörning och dyslexi. Dessa termer används ofta omväxlande, trots skillnaden i betydelse. För att underlätta förvirringen har jag redogjort för skillnaderna mellan termerna lässtörning och dyslexi så att du känner dig bättre utbildad och kan använda dem korrekt i framtiden!
- Vad är en lässtörning?
- dyslexi
- läshinder
- läsningsstörning
- specifik lässtörning
- specifik brist på läsförståelse
- Vad är dyslexi?
- -Svårigheter med rim
- -Svårigheter med att uttala ord som har flera stavelser
- -Svårigheter med att göra kopplingar mellan ljud och bokstäver
- -Svårigheter med att känna igen ord som börjar med samma ljud
- -Svårigheter att klappa i händerna till en rytm
- -Svårigheter att lära sig skriva
- -Svårigheter att urskilja olika ljud i ord
- -Svårigheter att lära sig bokstävernas ljud
- -Insättning av extra bokstäver, ta bort bokstäver eller ändra bokstävernas ordning vid stavning
Vad är en lässtörning?
Lässtörning är ett “paraply” eller en allmän term som hänvisar till en större kategori av störningar som stör elevens förmåga att läsa. Enligt American Speech-Language-Hearing Association kan lässtörningar bland annat betecknas som :
dyslexi
läshinder
läsningsstörning
specifik lässtörning
specifik brist på läsförståelse
Enligt Encyclopedia of Mental Disorders innebär en lässtörning “en betydande försämring av läsnoggrannhet, läshastighet eller läsförståelse i en sådan utsträckning att försämringen stör akademiska prestationer eller aktiviteter i det dagliga livet.”
En elev med en lässtörning kan ha nedsatt förmåga till fonologisk bearbetning, läsförståelse och/eller läsflyt.
- Fonologisk bearbetning är en elevs förmåga att upptäcka och skapa rimmande ord, bryta upp ord i stavelser, identifiera enskilda ljud i början eller slutet av ord och isolera/substituera/eller radera enskilda ljud inom ett ord. Dessa färdigheter är också kända som “byggstenarna” för att lyckas med läsningen.
- Läsförståelse avser elevens förmåga att förstå skrivet innehåll och läsflyt avser elevens noggrannhet och hastighet när han eller hon läser. Läs min blogg från september 2017 för mer information om skillnaden mellan läsflyt och läsförståelse här!
- Svårigheter i någon av dessa tre färdigheter kan klassificeras som en lässtörning.
Ett test som vi ofta ger för att utvärdera en elevs läsförmåga är Grey Oral Reading Test-5. På detta test anses ett skalat resultat på 8-12 vara det genomsnittliga intervallet. Eleverna A och B är exempel på profiler som kan tyda på en lässvårighet.
Elever A:
Denna elevs läsflyt var åldersadekvat. Deras läsförståelse låg dock måttligt under det genomsnittliga intervallet. Denna elev kan diagnostiseras med en lässvårighet.
Student B:
Denna elevs läshastighet föll måttligt under genomsnittsintervallet. Deras läsförståelse och noggrannhet var dock åldersanpassad. Den här eleven kan diagnostiseras med en lässvårighet.
Vad är dyslexi?
Dyslexi är en typ av lässvårighet. Enligt Decoding Dyslexia Healthcare Screening: “Dyslexi är en specifik inlärningssvårighet som har ett neurologiskt ursprung. Den kännetecknas av svårigheter med korrekt och/eller flytande ordigenkänning och av dålig stavnings- och avkodningsförmåga.”
Dyslexi är i första hand en störning av fonologisk bearbetning och läsflyt. Elever med dyslexi har ofta svårt att identifiera ljuden för en viss bokstav eller segmentera en grupp bokstäver. Detta påverkar i sin tur förmågan att läsa ord och stycken flytande, att stava ord och att använda ord i skrift. Svårigheterna ökar ofta i takt med att kraven på läsning ökar.
På Grey Oral Reading Test-5 anses ett skalat resultat på 8-12 vara det genomsnittliga intervallet. Elev C är ett exempel på en profil som kan tyda på dyslexi.
Elever C:
Denna elevs läsflyt, både noggrannhet och hastighet, föll måttligt under det genomsnittliga intervallet. Deras läsförståelse var dock åldersanpassad. Denna elev kan diagnostiseras med dyslexi om hans/hennes förseningar i läsflytande samverkar med andra riskfaktorer som t.ex:
-Svårigheter med rim
-Svårigheter med att uttala ord som har flera stavelser
-Svårigheter med att göra kopplingar mellan ljud och bokstäver
-Svårigheter med att känna igen ord som börjar med samma ljud
.
-Svårigheter att klappa i händerna till en rytm
-Svårigheter att lära sig skriva
-Svårigheter att urskilja olika ljud i ord
-Svårigheter att lära sig bokstävernas ljud
-Insättning av extra bokstäver, ta bort bokstäver eller ändra bokstävernas ordning vid stavning
För fler riskfaktorer eller om du vill ha mer information om dyslexi. Kontakta oss för att få vår kostnadsfria e-bok om dyslexi skriven av vår egen Sonia Culver.