Scantroner sätts på prov

“Okej, barn, innan vi börjar vill jag bara påminna er om att använda ett nej.

CHS-eleverna har kommit att förvänta sig både flervalsprov och de specifika anvisningar som följer med dess administrering. Det formulär som eleverna mest förknippar med flervalsfrågor är uppenbart: Scantron.

Enligt Yakoubou Ousmanou, MCPS samordnare för elevbedömningar, används Scantron-formulären för att de förenklar betygsättningen av bedömningar och gör det möjligt för lärarna att lättare avgöra vilka begrepp eleverna inte förstod i bedömningen.

Sedan Scantron-formulären infördes har MCPS-eleverna fått bestämda instruktioner om att använda en blyertspenna nr 2, att bubbla in svaren helt och hållet och att göra sina markeringar tunga och mörka. Även om vissa elever kan ha spekulerat i om detta var nödvändigt har få vågat ifrågasätta reglerna.

Ett nyligen genomfört observatörsexperiment försökte besvara detta mysterium genom att skapa en hypotetisk bedömning med 10 flervalsfrågor som skulle besvaras via Scantron. Resultaten var konsekventa – och överraskande.

I motsats till vad som sägs på blanketterna behöver bubblorna inte fyllas i fullständigt eller snyggt för att Scantron-maskinerna ska markera ett korrekt svar. Ofullständiga markeringar, inklusive prickar i mitten av svarsbubblorna, cirklar som omgärdar bubblorna och x genom bubblorna, gav alla perfekta resultat på testet. Svarta Sharpies, svarta reservoarpennor och inga. 4-pennor lästes alla utan problem. Inte ens att svärta ut rutan där det står “DO NOT WRITE IN THIS AREA” med Sharpie orsakade några problem med maskinerna.

CHS-studenterna bör dock vara uppmärksamma, eftersom det finns vissa begränsningar. Skannrarna kunde inte läsa märken från kritor, överstrykningspennor, kulspetspennor eller färgpennor.

Det är inte helt klart hur Scantron-skannern tar upp märken på svarsblanketter. När Observer kontaktade företaget Scantron avböjde de att kommentera ämnet med motiveringen att de inte arbetar med journalister från gymnasieskolor. Ironin gick Scantron förbi, ett företag som säljer blanketter till gymnasieskolor runt om i landet.

CHS-studenter hade både komplimanger och konstruktiv kritik för blanketterna.

“Jag tycker verkligen om mönstren i cirklarna på blanketterna”, sa junior Evan Rheingold. “De har en lugnande effekt på mitt sinne när jag gör ett prov.”

Senior Haile Zolas enda klagomål på formuläret är bristen på tydlighet när det gäller det korrekta svarsalternativet när provbetygen returneras. På formulär med flera kolumner kan markeringarna för det rätta svaret överlappa varandra och vara otydliga.

Och även om formulären tydligen kan fyllas i på ett mer flexibelt sätt än vad som anges, maximerar instruktionerna sannolikheten för att skannrarna inte kommer att fungera dåligt när de läser formulären. Eleverna bör vara försiktiga när de fyller i sina Scantrons; även om det kan vara frestande att använda Sharpies och markera bubblor med x finns det alltid en chans att maskinen avvisar det.

“Det kan gå igenom, det kan fungera, men det är bäst för eleverna att använda penna”, säger Ousmanou. “Scantron har en sådan funktion så att eleverna kan ändra sitt svar.”