CONTACT :: Laurie Ray, Consultora 919.636.1827
La consultora de terapia física sirve como recurso para las agencias locales de educación, los directores de AE, los fisioterapeutas, los asistentes de fisioterapeutas, los padres y los estudiantes. El consultor está disponible para consultas in situ, por teléfono o por correo electrónico para obtener información sobre las mejores prácticas, recursos, planificación de programas y todos los aspectos de los servicios de fisioterapia basados en la escuela.
¿Qué es la fisioterapia basada en la escuela (PT)?
Los fisioterapeutas basados en la escuela trabajan con otros profesionales para ayudar a los estudiantes con discapacidades a beneficiarse de la educación especial. Esto incluye las actividades de un día escolar, como: moverse por los terrenos de la escuela, sentarse, estar de pie en la fila o en la pizarra, moverse en la clase o a través del edificio. Todos los exámenes, evaluaciones, consultas e intervenciones son realizados por fisioterapeutas autorizados por el estado de Carolina del Norte. Las intervenciones pueden incluir adaptaciones al entorno escolar, trabajar con el estudiante en las habilidades motoras, ayudar a identificar y conseguir equipos especiales y colaborar con el personal de la escuela y otros profesionales.
Todos los niños que reúnen los requisitos para recibir fisioterapia clínica (o ambulatoria) pueden no reunir los requisitos para recibir servicios en la escuela. La elegibilidad de un niño para los servicios es determinada por un equipo multidisciplinario que incluye a los padres, educadores, facilitadores del programa, el estudiante y otros proveedores de servicios especiales. El equipo reúne información sobre las capacidades funcionales y el desarrollo físico del niño que son relevantes para su educación. Esta información procede de diversas fuentes, como los padres o cuidadores, la observación directa, los informes médicos y de los profesores, las herramientas de evaluación y la información o las aportaciones de los organismos comunitarios. Las recomendaciones para los servicios basados en la educación, incluida la fisioterapia, se basan en una revisión exhaustiva de la información disponible. Los resultados se comparten con el equipo, que utiliza la información y las recomendaciones para elaborar un programa educativo individual o IEP. Si un niño reúne los requisitos para recibir servicios relacionados con el fin de beneficiarse de su educación especial, éstos se proporcionan sin coste alguno para las familias.
¿Quién proporciona fisioterapia en la escuela?
Sólo los fisioterapeutas y los asistentes de fisioterapeutas con licencia del estado de Carolina del Norte pueden proporcionar fisioterapia en las escuelas de Carolina del Norte.
Recursos
- Rúbrica final para evaluar a los fisioterapeutas
- Rúbrica final para evaluar a los fisioterapeutas (rellenable)
- NC School-Evaluación de los PT en las escuelas de Carolina del Norte
- Modelos educativos y médicos de prestación de servicios
- Reembolso de la matrícula del DPI para los PT en las escuelas de Carolina del Norte Memorándum y solicitud
- Oportunidades de trabajo para los PT/PTA en las escuelas de Carolina del Norte
- Información salarial
(desplácese hasta la página 16; PT=Nivel Clasificado 78 y PTA=Nivel Clasificado 67) - Descripción del trabajo PT
- Descripción del trabajo PTA
- Junta de Examinadores de Terapia Física de Carolina del Norte (Junta de Licencias): www.ncptboard.org
- APTA: www.apta.org
- Sección pediátrica de la APTA: https://pediatricapta.org/index.cfm
- Se pueden encontrar más recursos e información sobre la fisioterapia escolar de Carolina del Norte en: www.med.unc.edu/ahs/physical/schoolbasedpt
- Evaluación del desempeño y rúbricas para Terapia Física
Por favor, desplácese hacia abajo para encontrar la disciplina correcta.
Supervisión de Asistentes de Terapia Física
Referencia–Boletín de la Junta de Examinadores de Terapia Física de Carolina del Norte, Verano 2004, Foro: Preguntas y respuestas.
Pregunta: En la página V del Directorio de Titulares de Licencias, dice “Si el PTA participa en el plan de cuidados, el paciente debe ser reevaluado por el PT supervisor con una frecuencia no inferior a 30 días”. Trabajo en un sistema escolar y superviso a los PTA que llevan a cabo el IEP/PCP. En el ámbito de la terapia escolar, ¿puede esa reevaluación consistir en una conversación no menos que mensual entre el PTA tratante y el PT en la que revisen los objetivos del IEP, la eficacia de las intervenciones terapéuticas que se están utilizando y la necesidad, si la hay, de una visita directa con el estudiante o de cualquier cambio? Si se determina que es necesaria una visita directa, el fisioterapeuta supervisor la organizará para que se produzca por separado o junto con el momento en que el ATP esté tratando al alumno. ¿Cumple este procedimiento mensual el requisito de “reevaluación” al que usted se refiere?
Respuesta: En la discusión de su pregunta a continuación por la Junta, John M. Silverstein (Abogado de la Junta) refirió a la Junta a la siguiente regla:
SUBCAPÍTULO 48C-ESCOPIO DE LA PRÁCTICA DE LA TERAPIA FÍSICA 21 NCAC 48C.0102 RESPONSABILIDADES
(j) Si un asistente de terapeuta físico o un ayudante de terapia física está involucrado en el plan de atención al paciente, el paciente debe ser reevaluado por el fisioterapeuta supervisor con una frecuencia no inferior a 30 días.
La Junta determinó que la regla de los 30 días sería aplicable en todos los entornos; por lo tanto, el fisioterapeuta debe ver y reevaluar a ese paciente/cliente con una frecuencia no inferior a los 30 días y que esta reevaluación no puede definirse como una conversación entre un PT & PTA en la que se revisan los objetivos del IEP, la eficacia de las intervenciones terapéuticas que se están utilizando y la necesidad, si la hay, de una visita directa con el alumno.
Programas de Educación Profesional
- Universidad de Duke
- Universidad de Carolina del Este
- Universidad de Elon
- Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill
- Universidad de Carolina Occidental
- Universidad Estatal de Winston-Salem