Show and Tell nevypadá v každé třídě stejně. A někdy se to vůbec nejmenuje “Ukaž a řekni”. Například třída Maureen Prezioso se zaměřuje na sáček Něco zvláštního, který je spojen s interaktivní aktivitou psaní deníku. A ve třídě Anne Gardnerové studenti každý den sdílejí “významné okamžiky”. Ty mohou zahrnovat úspěchy, nadcházející události nebo zajímavosti o jejich oblíbeném sportovním týmu.

Podívejte se na přístupy těchto devíti učitelů a najděte inspiraci pro zavedení některých z těchto nápadů do své vlastní třídy:

“V mé třídě děláme čas sdílení. Žáci si mohou přinést jednu věc z domova, ale musí zůstat celý den v batohu. Na konci dne si žák, který se dělí, sedne na učitelskou židli a počká, až mu třída projeví úctu, a teprve potom začne. Na začátku vysloví dva komplimenty (“Líbí se mi, jak se na mě _____ dívá” nebo “Oceňuji, že _____ má ruce v klíně”). Zjistil jsem, že to studenty skutečně vybízí k tomu, aby naslouchali a projevili sdílejícímu úctu. Dále se student podělí o tři věci týkající se předmětu, který přinesl, a odpoví na dvě otázky týkající se tohoto předmětu. Pro studenty je rozhodně zábavné a vzrušující podělit se o něco, co je pro ně zvláštní, a je to skvělý trénink pro mluvení před publikem. Hodně mě to naučí o každém studentovi, když vidím, co je pro něj zvláštní. A hřeje mě u srdce, když slyším otázky, které studenti o předmětu kladou.

Náhodně: Jednou mi maminka jednoho studenta přivedla jeho dvě domácí fretky, aby se o ně podělil – rozhodně to byl pro všechny studenty zážitek. Otázky, které mu o fretkách kladli, byly k popukání!”. – Amandini malí žáci

“Show and Tell v mé třídě v mateřské škole je Something Special Bag. Something Special Bag je barevná taška se stahovací šňůrkou nahoře (snadno vyrobitelná pro někoho, kdo šije). Obsahuje stručný návod a deník. Žáci mají za úkol vybrat si něco, co je pro ně výjimečné – fotografii, suvenýr z výletu apod. a do deníku napsat, proč je to výjimečné. Když studenti ráno přijdou s taškou, položí ji na můj stůl. Dám jim pokyn, aby mi neříkali, co v tašce je, protože miluji překvapení; očekávání poskytuje velkou zábavu po celý den. Na konci dne přijde student dopředu, postaví se ke mně a opatrně otevře tašku, aby odhalil svůj poklad. Přečteme zprávu a žák může vyzvat dva spolužáky, aby mu buď položili otázku, nebo se k ní vyjádřili. Na začátku roku požádám rodiče nebo opatrovníky, aby vzkaz napsali spolu s dítětem nebo za něj. A jakmile se děti začnou stávat samostatnými spisovateli, převezmou psaní vzkazu oni.

Deník jim slouží jako skvělá názorná ukázka jejich růstu v psaní a já se u něj v průběhu roku zastavuji a upozorňuji je na to. Přínos této zábavné, rychlé a snadné aktivity je neocenitelný. Poskytuje možnost vzájemného poznávání, propojení s rodinami a procvičování dovedností psaní a prezentace. Studenti, kteří se ke mně po letech vracejí, si vždy vzpomenou na Something Special Bag!” – Maureen Prezioso

“Posledních 10 minut dne využívám pro Show and Tell. V podstatě začínám tím, že vyvolám děti, které celý den odváděly skvělou práci. Někdy nemají nic fyzického, o co by se podělily, a tak řeknou třídě něco, co se stalo v jejich životě. Jedna žákyně se podělila o to, že jejímu bratříčkovi se skvěle daří při učení na nočník! Miluji tuto část dne, protože mohu neohrožujícím způsobem vidět a slyšet, co je pro ně důležité. Já se od nich něco naučím a oni se učí jeden od druhého. Pomáhá to budovat naše třídní společenství!” – Cahillovy výtvory

“Každých pár týdnů děláme Show and Tell. Pracuji se středoškoláky s autismem a je to skvělý způsob, jak je přimět k rozhovoru. Je to motivující, protože diskutují o něčem, co mají rádi. V mé třídě jsou někteří studenti, kteří jsou neverbální, takže dbám na to, aby měli k dispozici tabule s možností volby komunikace. Studenti s pokročilejšími komunikačními schopnostmi se ptají na věci, které přinesli ostatní studenti.” – The Autism Vault

“Nedávno jsem začala učit předškoláky a třída byla velmi nadšená z obnovení týdenního dne Show and Tell. V tomto věku je neuvěřitelně obtížné (a pravděpodobně vývojově nevhodné) udržet patnáct nadšených čtyřletých dětí v poslechu a tichu, zatímco jedno dítě vstane a nesměle mumlá o své hračce. Takže jsem to přepracovala na společenskou aktivitu řízenou dětmi. Všichni žáci si vezmou své předměty z tašek s knihami a posadí se na koberec “kruhového času”. Připomenu jim pravidlo: Vzájemně se respektujeme tím, že se dotýkáme pouze svého předmětu a vzájemně si nasloucháme. Pak všichni vstanou a přejdou k jinému žákovi, řeknou mu o svém předmětu a zeptají se ho na ten svůj. Zdá se, že pro tuto věkovou skupinu to funguje mnohem lépe, protože je to aktivní a zábavné. A nikdo není ochuzen o svůj čas na vyniknutí, což se často stává ke konci tradičního Show and Tell, kdy musíme žákům neustále připomínat, aby si sedli a respektovali dítě, které mluví!” – Lisa Markle Sparkles Clipart and Preschool Fun

“Moje kombinovaná třída 4. a 5. třídy už trochu povyrostla a nepotřebuje si nosit hračky ke sdílení, ale stále se chce dělit o události a momenty. Proto máme každé ráno kroužek posádky. Chodíme kolem a sdílíme rekvizity, když žáci mohou pochválit jiného žáka, hrdé okamžiky, když žáci mohou vyjádřit něco, na co jsou pyšní, že se jim povedlo, “pologie”, když si žáci udělají čas a omluví se jeden druhému, a problémy, když společně řešíme nějaké problémy. Je to silné (omlouvám se za to) a každý dostane příležitost se podělit.” – Zlý matematický kouzelník

“Dávám přednost stylu sdílení “smysluplných okamžiků”. Každý den se několik žáků podělí o smysluplné okamžiky, které mohou zahrnovat úspěchy, události, zajímavosti jejich sportovních týmů, pochutnání si na jejich oblíbených jídlech a další. Díky tabuli SmartBoard lze tyto smysluplné okamžiky snadno zaznamenat a promítnout je třídě k přečtení. Když je shromáždíte v průběhu týdne, vytvoříte z nich skvělou přílohu, kterou můžete poslat domů s třídním zpravodajem. Děti jsou velmi motivovány k tomu, aby tyto smysluplné okamžiky přečetly svým rodinám. Bonus navíc: automaticky se do nich zapracovávají znalosti z minulosti, protože děti si snadno vybaví, co sdíleli jejich kamarádi.” – Anne Gardner

“Ve své třídě ve 4. ročníku jsem sdílení začlenila do našeho programu Žák týdne. Každý den měl žák týdne nějakou zvláštní událost. Jednou z aktivit byla nástěnka o nich s informacemi o jejich oblíbené barvě, oblíbeném jídle, sportu a dalších. Další aktivitou během týdne bylo, že se během naší hodiny jazykového umění podělili o svou oblíbenou knihu. Další den probíhalo sdílení “Co máš v tašce?”. Žáci dostali hnědou papírovou tašku velikosti oběda a mohli do ní přinést předměty, které jsou pro ně výjimečné (ale musely se do tašky vejít). Poslední aktivitou týdne bylo něco, na co se všichni těšili. Týden předtím jsem požádala rodiče (nebo jiného příbuzného), aby napsali dopis o tom, co je na jejich dítěti úžasné a výjimečné, a poslali mi ho v zalepené obálce. Sešli bychom se společně na koberci, žák týdne by seděl vedle mě a já bych dopis otevřela a přečetla ho dítěti i třídě. Ty dopisy byly tak milé. Někdy to byly básničky o dítěti a někdy slohové práce, ale vždycky nádherné. Pokud rodiče neuměli psát anglicky, nechala jsem je napsat v jejich rodném jazyce a nechala jsem to přeložit. Třída tuto vrcholnou akci milovala. Když jsem dopis dočetla, vždycky jsem se dítěte zeptala, jestli má nějaké místo, kam si ukládá věci, které jsou pro něj výjimečné, a nařídila jsem mu, aby si dopis na toto místo uložilo, aby si ho mohlo uložit a znovu si ho přečíst, až bude staré jako já. Ha!” – Get Caught Engineering – STEM pro děti

“Pro mé děti s autismem, které rozvíjejí své komunikační dovednosti, děláme Show and Share (Ukaž a sdílej), který zahrnuje vizuální pomůcky a otázky ve scénáři. Pomocí těchto vizuálních opor se účastní i jeden z mých neverbálních prcků. Děti sdílejí vše, co je pro ně důležité, od malé speciální hračky až po deník z dovolené. Tuto aktivitu jsme zařadili do našeho rozvrhu každý pátek ráno a moje třída se na ni opravdu těší. Já také!” – Autism Educators

***

Ať už tyto typy aktivit sdílení provádíte jakkoli, jedno je jisté: právě takové zážitky pomáhají naučit děti, jak je důležitá dobrá komunikace, naslouchání, trpělivost a vzájemný respekt. A to je něco, za čím si můžeme stát všichni.