Postupové programy na Rutgers Graduate School of Education (GSE) jsou spravovány společně se School of Graduate Studies. Studenti, kteří chtějí pokračovat v postgraduálním programu na GSE, musí podat přihlášku na School of Graduate Studies.

Ph.D. in Education

PŘIPOMÍNKA NOVÝM ŽADATELŮM: Požadavek na test GRE pro žádosti o zahájení Ph.D. programu v oblasti vzdělávání na podzim 2021 byl zrušen. Test GRE není vyžadován pro přihlášky k zahájení programu na podzim 2021.

Pro doktorský program Ph.D. in Education vás připraví na práci výzkumného pracovníka v akademické sféře, ve státní správě i v soukromém sektoru. Náš program vás připraví na to, abyste:

• vytvářeli nové poznatky o vzdělávacích procesech a politikách;
• vedli vývoj výukových, odborných a osvětových programů založených na výzkumu a
• podporovali efektivní a spravedlivé vzdělávací postupy pro všechny studenty.

Očekává se, že absolventi programu ovlivní vzdělávací praxi ve Spojených státech i v zahraničí prostřednictvím originálního výzkumného úsilí, čímž přispějí k rozvoji znalostí v oblasti vzdělávání, objeví příkladné vzdělávací postupy a přispějí k místní a národní vzdělávací politice. Doktorské studium v oblasti vzdělávání nabízí dvě zaměření: Teorie, organizace a politika (TOP) a Učení, poznávání, výuka a rozvoj (LCID). Pokud máte zájem o přihlášku nebo se chcete dozvědět podrobnější informace o obou zaměřeních a souvisejících specializacích, projděte si jednotlivé stránky.

Cíle doktorského programu ve vzdělávání

Cíle vzdělávání pro studenty doktorského studia

Naším hlavním posláním v doktorském programu ve vzdělávání je vychovávat vědce, kteří mohou a budou používat výzkum k tomu, aby přispěli k pochopení a zlepšení vzdělávání. Níže je uvedeno šest širokých oblastí, které by měli studenti doktorského programu v oblasti vzdělávání rozvíjet prostřednictvím své práce v kurzech, výzkumu a účasti v GSE a širší vědecké komunitě. Metody pro hodnocení pokroku s ohledem na tyto cíle jsou popsány u každého cíle.

1. Širší teorie. Studenti budou rozumět široké škále ústředních teorií o učení a kriticky o nich přemýšlet. Mezi ně patří, jaké typy prostředí podporují učení; jaké jsou a jaké by měly být cíle vzdělávání; jak politika a sociální struktury ovlivňují možnosti učení; jak může vzdělávání podporovat cíle související se sociální spravedlností; a jak se role vzdělávání v naší společnosti nadále vyvíjí. Studenti by si zejména měli být vědomi různých disciplín, z nichž tyto teorie vycházejí, měli by chápat, že tyto disciplíny zásadně ovlivňují vnímání vzdělávání a výzkumu v oblasti vzdělávání, a měli by být schopni tyto teorie a optiky používat k interpretaci a syntéze výzkumných souborů.

Hodnocení: Hodnocení bude založeno na výsledcích v základních kurzech (prosemináře nebo jiné specifikace základních kurzů programu) a na úspěšném splnění rozsáhlé otázky v rámci kvalifikační zkoušky.

2. Znalosti a porozumění. Studenti si osvojí hluboké porozumění a odborné znalosti v určité oblasti. Měli by mít rozsáhlé a hluboké znalosti literatury v dané oblasti a porozumět a ocenit řadu výzkumných metod, které byly použity k rozvoji dané oblasti.

Hodnocení: Hodnocení bude založeno na výsledcích v kurzech v rámci studentovy specializace, na výsledcích ve dvou samostatných výzkumných studiích (Pre-thesis I a II), na úspěšném vykonání kvalifikační zkoušky a na úspěšném vypracování návrhu disertační práce a disertační práce.

3. Vedení původního výzkumu. Studenti se aktivně zapojí do výzkumu od počátku studia. Jak budou získávat zkušenosti a samostatnost, měli by získat porozumění a schopnost navrhovat a provádět výzkum s využitím vhodných výzkumných metod.

Hodnocení: Hodnocení bude založeno na výsledcích ve dvou kurzech nezávislého výzkumu (Pre-thesis I a II), na jejich návrhu disertační práce a na přehledu dalších výzkumných aktivit popsaných ve výročních zprávách o pokroku.

4. Komunikace a šíření výzkumu. Studenti budou úspěšně komunikovat a šířit svůj výzkum. Měli by prezentovat svou práci v rámci GSE (hnědé tašky, posterová zasedání o výzkumu) a také na regionálních, národních a mezinárodních konferencích. Měli by publikovat svou práci ve vědeckých publikacích a také případně informovat o svém výzkumu způsobem, který bude cenný pro odborníky z praxe a tvůrce politik. Měli by také úspěšně komunikovat svůj disertační výzkum.

Hodnocení: Hodnocení bude založeno na počtu prezentací studentů v rámci GSE (brown bags, poster session, jiné přednášky), jakož i na přednáškách a publikacích. Sledováno bude také autorství (seniorské nebo sekundární). Tyto údaje budou k dispozici ve výročních zprávách o pokroku studentů.

5. Hodnocení studentů v rámci GSE. Výuka: V rámci výuky se budou vyučovat předměty jako např. Studenti budou rozvíjet odborné znalosti v oblasti výuky kurzů na univerzitní úrovni. To je považováno za zvláště důležitý cíl, protože se očekává, že mnoho absolventů získá zaměstnání na akademických institucích, kde bude výuka součástí jejich povinností. Od všech studentů se očekává, že budou pozorováni členem fakulty a také vyplní výukové portfolio.

Hodnocení: Hodnocení bude založeno na každoročním průzkumu předmětů vyučovaných studenty a také na zprávě o počtu studentů, kteří splnili požadavek na výuku a dokončili pozorování a výukové portfolio.

6. Služba. Studenti se budou podílet na činnosti příslušných vědeckých a profesních komunit, včetně služby v rámci GSE i služby profesním organizacím, včetně odborných recenzí, práce v komisích atd.

Hodnocení:

Další informace o doktorském studijním programu naleznete v příručce pro studenty doktorského studia nebo na portálu Ph.D. in Education.

Ph.D. in Higher Education

The Ph.D. in Higher Education připravuje výzkumné pracovníky v oblasti vysokoškolského vzdělávání, kteří budou své vědecké poznatky, znalosti a výzkumné dovednosti využívat v různých prostředích vysokoškolského vzdělávání, jako jsou univerzity a vysoké školy, státní nebo federální řídící a koordinační rady, nezávislé výzkumné a politické organizace a nadace. Podrobné informace o tomto programu najdete na stránce Ph.D. in Higher Education.