En farvestrålende måtte på gulvet, et ubrydeligt vægspejl, der er lavt nok til, at babyer kan se sig selv, klodser inden for rækkevidde på lave hylder – alt er så indbydende! Når du besøger et program, hvordan kan du så se, om det også er sikkert og støttende for din baby?

Mens hvert rum kan se lidt forskelligt ud, er der nogle faktorer, der er de samme for alle miljøer af høj kvalitet. Her er nogle ting, du skal kigge efter:

Et beroligende miljø. Babyer kan nemt blive overvældet, så plejere sørger for, at lyset ikke er for skarpt, at rummet ikke er for rodet, og at der kun afspilles indspillet musik en gang imellem.

Definerede områder. Rummet er opdelt i separate områder til at sove, lege, spise og skifte bleer. På den måde forbliver alt og alle rene og sikre, og legende spædbørn forstyrrer ikke de sovende.

Sikre åbne områder (både indendørs og udendørs). Spædbørn har brug for at bevæge sig på faste overflader uden at være i et apparat eller en bæresele – det er sådan, de styrker deres muskler. Desuden kan de udforske det legetøj og de genstande, der interesserer dem.

Personlige berøringer. Rummet indeholder genstande, som er velkendte for hvert barn, f.eks. familiefotografier.

Enkle, interessante materialer. Legetøjet og genstandene kan bruges på mange forskellige måder, som f.eks. kurve og spande, som babyer bruger til at dumpe og fylde. Der er forskellige typer af det samme legetøj, som f.eks. klodser eller bolde, i forskellige størrelser og lavet af forskellige materialer. Når de er lidt ældre, sammenligner babyer genstande og lærer at forstå ord som stor, blød, glat og skinnende.

Møbler i børnestørrelse. Stole, borde og hylder er robuste, sikre og har den rigtige størrelse til babyer, så de kan være mere selvstændige, når de begynder at kravle eller gå.

Små fysiske udfordringer. Pårørende kan placere en interessant genstand lige uden for rækkevidde, så babyer lærer at koordinere deres bevægelser for at strække og gribe genstanden. Eller de kan tilføje en kort trappe eller et enkelt trin for at give ældre spædbørn lidt øvelse i at klatre.

Diverse bøger. Plejepersonalet læser enkle historier for børnene og giver dem solide brætbøger. Bøgerne afspejler børnenes kulturer og familier.

Hvordan planlægger omsorgspersoner læringsoplevelser for spædbørn?

Du undrer dig måske over, hvordan omsorgspersoner planlægger oplevelser for spædbørn, der fremmer deres vækst og udvikling. Nedenfor er nogle generelle retningslinjer, som de følger for at støtte dit barns læring.

Programmer af høj kvalitet anvender udviklingsmæssigt hensigtsmæssig praksis. Det betyder, at de, der passer barnet, giver det udfordringer, der ikke er for svære eller for lette – noget, som barnet kan klare med lidt hjælp. Det betyder også, at omsorgspersoner

• Planlægger ud fra hvert barns individuelle alder og udviklingsstadie
• Hjælper hvert barn med at nå de mål, der passer til det enkelte barn
• Værdsætter hvert barns familie og kultur

Når omsorgspersoner vælger materialer, aktiviteter og strategier til brug med spædbørn, tænker de på

• hvad de fleste spædbørn har brug for – som legetøj med forskellige former, lyde, og teksturer
• Hvad de enkelte spædbørn har brug for – f.eks. en særlig farvelrutine med far ved afleveringstidspunktet
• Måder at støtte hvert barns familie og kultur – f.eks. at sige et par trøstende ord på familiens hjemlige sprog

Pårørende afbalancerer dit barns skema, så det får den søvn, det har brug for, spiser sund mad, bevæger sig rundt, udforsker interessante genstande, lærer at omgås andre og hjælper aktivt med sin egen pleje så meget, som det kan.

Pårørende fokuserer på fire hovedområder i dit barns udvikling:

Fysisk udvikling. Babyer elsker at bevæge sig, og alle handlinger er læringsaktiviteter for dem. Efterhånden som dit barn prøver nye færdigheder og mestrer dem – stå, gå, klatre – reagerer omsorgspersonalet på dets voksende uafhængighed ved at give det mere kompliceret legetøj og materialer, som det kan udforske sikkert.

Social og følelsesmæssig udvikling. Fra det øjeblik spædbørn bliver født, er de klar til at lære gennem meningsfulde interaktioner med de mennesker, der tager sig af dem. Efterhånden som dit barn vokser, vil hans omsorgsperson være der for at hjælpe det med at lære at dele, skiftes til at tage imod, behandle andre venligt og få venner. Hun vil opmuntre og vejlede ham, når det er nødvendigt.

Tænkende (kognitive) færdigheder. Dit barn er nysgerrig på verden omkring sig. Dit barns omsorgsperson giver hende oplevelser, der hjælper hende med at lære om årsag og virkning, efterligne voksne i sin leg og bruge sine problemløsningsfærdigheder.

Sproglig udvikling. Dit barns omsorgsperson hjælper det med at lære nye ord – og hvordan en samtale fungerer – når hun taler til det, venter på dets svar og derefter reagerer på dets lyde.

Familier og omsorgspersoner arbejder sammen

Personale i programmer af høj kvalitet ved, at du er den vigtigste person i dit barns liv – og dets første lærer. De ønsker at samarbejde med dig om at opbygge et tillidsfuldt forhold, så I sammen kan støtte dit spædbarns vækst og udvikling. Her er nogle af de ting, der får dette gode partnerskab til at fungere:

Respekt. Pædagoger og familier respekterer børns individuelle personligheder og evner. De respekterer også hinandens forskelle, kulturer og baggrunde. Plejepersonalet lytter til familierne og forsøger at forstå deres mål og bekymringer for deres børn.

Kommunikation. Plejepersonalet deler med familierne, hvad deres børn laver i klasseværelset, og familierne deler med plejepersonalet, hvad deres børn laver derhjemme. Plejepersonalet taler med dig om dit barns fremskridt og resultater på alle områder, f.eks. om dets sproglige og fysiske færdigheder. De taler også med dig om dit barns lure, toiletbesøg og andre begivenheder. På den måde kan de gøre nogle ting (som f.eks. at give mad) på samme måde, som du gør det derhjemme. Hvis man gør rutinerne mere velkendte for børnene, hjælper det dem til at føle sig trygge.

Hvis familier og omsorgspersoner taler forskellige sprog, finder omsorgspersoner måder at videregive vigtige oplysninger på (f.eks. ved at tage billeder af det, som barnet lærer på programmet, eller sende oversat materiale hjem). Jo mere familier og plejere kommunikerer, jo bedre kan de imødekomme børnenes skiftende behov.

Opnødhed. Plejepersonalet byder familierne velkommen i programmet til enhver tid. Du deltager i beslutninger om dit barns pleje, og du har muligheder for at blive involveret i programmet, der tager hensyn til din families interesser og tidsplan.

Primær omsorgsgiver. Programmer af høj kvalitet tilbyder primær omsorg – én omsorgsperson er hovedansvarlig for at tage sig af barnets behov og interagere med familien. Hun er ikke den eneste, der nogensinde interagerer med dit barn, men hun er din vigtigste kontaktperson, og din familie kan stole på hende. Når dit barn ved, at hans behov vil blive opfyldt, føler det sig selvtillid til at prøve nye ting.