Maailman laajin tietopohja siitä, mikä toimii parhaiten kouluissa oppilaiden oppimisen nopeuttamiseksi

John Hattie Melbournen yliopistosta Australiasta on tutkinut pitkään tulosindikaattoreita ja arviointia koulutuksessa. Hänen tutkimuksensa Visible Learning (Näkyvä oppiminen) on huipentuma yli 25 vuoden ajalta, jonka aikana hän on tutkinut ja syntetisoinut yli 1600 meta-analyysia, jotka käsittävät yli 95 000 tutkimusta, joihin on osallistunut 300 miljoonaa opiskelijaa eri puolilla maailmaa.

Hattie halusi ymmärtää, mitkä muuttujat ovat kaikkein tärkeimpiä. Vaikka “lähes kaikki, mitä teemme, parantaa oppimista”, miksi emme priorisoisi niitä, joilla on suurin vaikutus?

Hattie ryhtyi laskemaan kullekin muuttujalle pistemäärää tai “efektikokoa” sen mukaan, miten se vaikuttaa opiskelijoiden oppimiseen, ja ottaen huomioon esimerkiksi sen toteuttamiskustannukset. Keskimääräinen efektikoko oli 0,4, mikä vastaa yhden vuoden kasvua oppilaan koulunkäyntivuotta kohden. Mikä tahansa yli 0,4:n merkitsisi suurempaa positiivista vaikutusta oppilaan oppimiseen.

Yhteistyössä John Hattien kanssa Corwinin Visible Learning+ -ammattilaisopetus antaa kouluille ja koulupiireille ympäri maailmaa mahdollisuuden panna John Hattien tutkimuksen keskeiset tulokset tehokkaasti täytäntöön.

Tutkimus käden ulottuvilla

Visible Learning -tutkimuksen voima piilee siinä, että se auttaa opettajia ymmärtämään, mittaamaan ja arvioimaan sitä vaikutusta, joka heillä voi olla oppilaiden kasvuun ja saavutuksiin.

Visible Learning Metax tarjoaa vertaansa vailla olevan pääsyn ajantasaisimpaan Visible Learning -tutkimukseen, -tulkintoihin ja -analyyseihin – mikä mahdollistaa tutkimuksen ymmärtämisen ja sen mukauttamisen omaan kontekstiin. John Hattien uraauurtavan Visible Learning -tutkimuksen tukemana Metax pyrkii auttamaan kuromaan umpeen kuilua sen tutkimustiedon välillä, mikä toimii parhaiten oppilaiden saavutusten kannalta.

Explore Metax