I programmi della Rutgers Graduate School of Education (GSE) sono gestiti in collaborazione con la School of Graduate Studies. Gli studenti che desiderano seguire un programma di laurea presso la GSE devono rivolgersi alla School of Graduate Studies.

Ph.D. in Education

ATTENZIONE NUOVI CANDIDATI: Il requisito del test GRE per le domande di ammissione al programma di dottorato in Education nell’autunno 2021 è stato eliminato. Il GRE non è richiesto per le domande di inizio autunno 2021.

Il Ph.D. in Educazione ti prepara a diventare un ricercatore nel mondo accademico, nel governo e nel settore privato. Il nostro programma ti prepara a:

• creare nuove conoscenze sui processi e le politiche educative;
• guidare lo sviluppo di programmi didattici, professionali e di divulgazione basati sulla ricerca; e
• promuovere pratiche educative efficaci ed eque per tutti gli studenti.

I laureati del programma sono tenuti a influenzare la pratica educativa negli Stati Uniti e all’estero attraverso sforzi di ricerca originali, contribuendo così al progresso della conoscenza nell’istruzione, scoprendo pratiche educative esemplari e contribuendo alla politica educativa locale e nazionale. Il dottorato in Educazione offre due concentrazioni: Teoria, Organizzazione e Politica (TOP) e Apprendimento, Cognizione, Istruzione e Sviluppo (LCID). Se sei interessato a fare domanda o vuoi avere informazioni più dettagliate sulle due concentrazioni e le relative specializzazioni, esplora ciascuna di queste pagine.

Obiettivi del programma di dottorato in educazione

Obiettivi di apprendimento per gli studenti di dottorato

La nostra missione principale nel programma di dottorato in educazione è produrre studiosi che possono e vogliono usare la ricerca per contribuire a comprendere e migliorare l’educazione. Di seguito sono elencate sei ampie aree che gli studenti del programma di dottorato in educazione dovrebbero sviluppare attraverso i loro corsi, la ricerca e la partecipazione al GSE e alla più ampia comunità accademica. I metodi per valutare il progresso rispetto a questi obiettivi sono descritti sotto ogni obiettivo.

1. Teorie generali. Gli studenti capiranno e penseranno criticamente ad una vasta gamma di teorie centrali sull’apprendimento. Queste includono quali tipi di ambienti supportano l’apprendimento; quali sono e dovrebbero essere gli obiettivi dell’educazione; come la politica e le strutture sociali influenzano le opportunità di apprendimento; come l’educazione può supportare obiettivi legati alla giustizia sociale; e come il ruolo dell’educazione continua ad evolversi nella nostra società. In particolare, gli studenti dovrebbero essere consapevoli delle diverse discipline da cui queste teorie attingono, capire che queste lenti disciplinari influenzano fondamentalmente il modo in cui l’educazione e la ricerca educativa sono percepite, ed essere in grado di utilizzare queste teorie e lenti per interpretare e sintetizzare i corpi di ricerca: La valutazione sarà basata sulla performance nel lavoro del corso di base (pro-seminari o altre specifiche del programma del corso di base) e sul completamento con successo della domanda di ampiezza come parte dell’esame di qualificazione.

2. Conoscenza e comprensione. Gli studenti svilupperanno una profonda comprensione e competenza in un particolare dominio. Dovrebbero avere una conoscenza ampia e profonda della letteratura nel campo e una comprensione e un apprezzamento della gamma di metodi di ricerca che sono stati utilizzati per far progredire il campo.

Valutazione: La valutazione sarà basata sul rendimento nei corsi all’interno dell’area di specializzazione dello studente, sul rendimento in due studi di ricerca indipendenti (Pre-tesi I e II), sul completamento con successo dell’esame di qualificazione e sul completamento con successo della proposta di dissertazione e della tesi.

3. Conduzione di ricerche originali. Gli studenti si impegneranno attivamente nella ricerca fin dall’inizio del loro programma. Man mano che acquisiscono esperienza e autonomia, dovrebbero acquisire la comprensione e la capacità di progettare e condurre ricerche utilizzando metodi di ricerca appropriati.

Valutazione: La valutazione sarà basata sul rendimento nei due corsi di ricerca indipendente (Pre-tesi I e II), sulla loro proposta di dissertazione e su una revisione di altri sforzi di ricerca descritti nei rapporti annuali di progresso.

4. Comunicare e diffondere la ricerca. Gli studenti comunicheranno e diffonderanno con successo la loro ricerca. Dovrebbero presentare il loro lavoro al GSE (brown bags, sessioni di poster di ricerca) così come a conferenze regionali, nazionali e internazionali. Dovrebbero pubblicare il loro lavoro in pubblicazioni accademiche così come riportare la loro ricerca, se appropriato, in modi che saranno preziosi per i professionisti e i responsabili politici. Dovrebbero anche comunicare con successo la loro ricerca di tesi.

Valutazione: La valutazione si baserà sul numero di presentazioni degli studenti all’interno del GSE (brown bags, sessione poster, altri discorsi) così come sui discorsi e sulle pubblicazioni. Anche l’autore (senior o secondario) sarà monitorato. Questi dati saranno disponibili nelle relazioni annuali sul progresso degli studenti.

5. Insegnamento. Gli studenti svilupperanno competenze nell’insegnamento di corsi di livello universitario. Questo è considerato un obiettivo particolarmente importante perché si prevede che molti laureati otterranno un impiego presso istituzioni accademiche dove l’insegnamento sarà parte delle loro responsabilità. Ci si aspetta che tutti gli studenti siano osservati da un membro della facoltà così come che completino un portfolio di insegnamento.

Valutazione: La valutazione sarà basata su un sondaggio annuale dei corsi tenuti dagli studenti, nonché su un rapporto del numero di studenti che hanno soddisfatto il loro requisito di insegnamento e completato le loro osservazioni e portfolio di insegnamento.

6. Servizio. Gli studenti parteciperanno alle loro rispettive comunità accademiche e professionali, compreso il servizio all’interno del GSE così come il servizio alle organizzazioni professionali, comprese le recensioni accademiche, il servizio nelle commissioni, ecc.

Valutazione: La valutazione sarà basata sulla revisione annuale delle relazioni sul progresso degli studenti.

Per ulteriori informazioni sul programma di dottorato, si prega di fare riferimento al manuale dello studente di dottorato o visitare il portale del dottorato in materia di istruzione.

Ph.D. in Higher Education

Il dottorato di ricerca in Higher Education prepara gli studenti all’insegnamento superiore. Il dottorato di ricerca in istruzione superiore prepara i ricercatori dell’istruzione superiore che porteranno la loro borsa di studio, le loro conoscenze e le loro capacità di ricerca in una serie di impostazioni di istruzione superiore, come le università e i college, i consigli di governo e di coordinamento statali o federali, le organizzazioni di ricerca e politica indipendenti e le fondazioni. Esplora la pagina del dottorato in istruzione superiore per informazioni dettagliate su quel programma.