Technologie is tegenwoordig een veelbesproken onderwerp in het onderwijs. Sommigen zijn voorstander van het integreren van technologie in de klas, terwijl anderen wijzen op de negatieve effecten die het op leerlingen kan hebben. Ouders en leerkrachten kunnen zich zorgen maken over de extra schermtijd, het gebrek aan face-to-face interactie, en de afleidingen die het gebruik van technologie met zich meebrengt. Anderen omarmen technologie omdat zij het enthousiasme, de motivatie, de gepersonaliseerde onderwijservaringen en de samenwerkingsmogelijkheden zien die technologie kan bieden.

Alles is goed met mate, en technologie vormt daarop geen uitzondering. Hier volgen de voor- en nadelen van het gebruik van technologie in de klas.

7 voordelen van technologie in de klas

Verschillende hulpbronnen

Technologie biedt veel nuttige hulpbronnen voor leerlingen, ouders en leerkrachten. Als een leerling bijvoorbeeld hulp nodig heeft bij het huiswerk voor wiskunde, biedt een website als Khan Academy voorbeeldopgaven en handleidingen die nuttig kunnen zijn. YouTube heeft ook veel educatieve kanalen en video’s die helpen om het leren tot leven te brengen. Google biedt verschillende virtual reality-veldtochten voor leerlingen en leerkrachten via Expeditions. Er zijn verschillende websites, zoals Quizlet, waarmee leerlingen materiaal kunnen nakijken. Studenten kunnen zelfs gepersonaliseerde leeravonturen krijgen op sites als Classcraft.

Met de moderne klassikale technologie is er bijna altijd wel een hulpmiddel te vinden om leerlingen te helpen met hun huiswerk, of dat nu thuis of op school is.

Efficiëntie

Technologie maakt leren efficiënter. Tegenwoordig worden aanwezigheid, cijfers en verwijzingen naar gedrag vaak online gemaakt en onmiddellijk gedeeld tussen leerlingen en hun leraren en ouders. Communicatie tussen ouders en leerkrachten is ook veel gemakkelijker met e-mail. Als een leerling een les mist, zijn opdrachten vaak al op een website van de klas of op Google Classroom gezet.

Door technologie te gebruiken om dagelijkse taken te automatiseren, maken leraren meer tijd vrij om lesmateriaal te maken en leerlingen gepersonaliseerde instructies te geven.

Voorbereiding op het leven in de “echte wereld”

We leven in een wereld die op bijna elke denkbare manier door technologie wordt aangestuurd. Als leerlingen ook na hun schooltijd succesvol willen zijn, kunnen digitale geletterdheid en het beheersen van technologie en systemen hen een flinke duw in de rug geven. Het oefenen van technologische vaardigheden op school beperkt zich niet tot het maken van digitale presentaties, het opstellen van e-mails en het bewerken van video’s.

De waardevolle zachte vaardigheden die leerlingen opdoen, zoals complexe communicatie, samenwerking, probleemoplossing en aanpassingsvermogen, zullen hen voorbereiden op het leven op de universiteit. En aangezien werkgevers veel vraag hebben naar deze vaardigheden, zullen studenten er veel profijt van hebben als ze aan hun loopbaan beginnen.

Up-to-date informatie

De technologie stelt leraren en studenten in staat om direct toegang te hebben tot actuele informatie. Waar revisies van papieren materiaal maanden of zelfs jaren in beslag nemen, vinden updates van online tekstboeken vrijwel onmiddellijk plaats.

Voorbij zijn de dagen van het uitknippen van artikelen uit een krant om actuele onderwerpen in de klas te bespreken – actuele gebeurtenissen worden nu in veel online formaten en op veel gerenommeerde nieuwssites gemeld. En leerlingen en docenten kunnen zelfs in realtime samenwerken via e-mail en apps als Slack.

Studenten hebben het voor het zeggen

Studenten die meer over een onderwerp te weten willen komen, kunnen dat online onderzoeken met Google of andere zoekmachines. Een eenvoudige online zoekopdracht levert veel betrouwbare bronnen op. Als een leerling huiswerkhulp nodig heeft, zijn gratis handleidingen en uitleg meestal maar een paar muisklikken van hem verwijderd. Leerlingen die gevorderd zijn in een onderwerp kunnen ervoor kiezen verrijkingsactiviteiten te vinden en in een sneller tempo te werken. Leerlingen kunnen ervoor kiezen om met elkaar samen te werken via apps zoals Google Docs door een document te delen, of ze kunnen zelfstandig werken. Dit biedt tal van mogelijkheden om individueel leren in de klas te laten gedijen.

Kosteffectief

Door het gebruik van technologie kunnen districten en leerkrachten geld besparen dankzij alle gratis, hoogwaardige hulpmiddelen die online te vinden zijn. Digitale middelen kunnen een district ook helpen bezuinigen op drukwerk- en papierkosten. Procedures zoals het versturen van rapportkaarten naar de huizen van studenten kunnen tot het verleden behoren, omdat ouders gemakkelijk online cijfers kunnen controleren (wat papier, tijd en portokosten bespaart). Online tekstboeken kunnen helpen om sommige kosten voor het opnieuw inbinden en opslaan te elimineren.

Motiverend en boeiend

Technologie is leuk! Leerlingen zijn meer gemotiveerd om te leren als ze plezier hebben in het proces. Ze zijn verbonden met apparaten en genieten van het gebruik van technologie in hun dagelijks leven. Dit niveau van betrokkenheid wordt overgedragen wanneer technologie wordt aangeboden als een optie in de klas.

Sites zoals Classcraft maken leren leuk door gepersonaliseerde leerzoektochten te maken waarbij leerlingen een avontuur kunnen beleven terwijl ze informatie verzamelen en stof oefenen. Classcraft heeft ook Boss Battles die leerlingen scherp houden terwijl ze de stof doornemen.

5 nadelen van technologie in de klas

Excessieve schermtijd

Het lijkt er vaak op dat leerlingen constant voor een apparaat zitten – mobiele telefoons, tablets, computers en game-apparaten zijn alomtegenwoordig in hun leven. Door technologie toe te voegen aan het klaslokaal neemt de totale blootstelling aan elektronische apparaten toe. Er bestaat bezorgdheid dat te veel schermtijd het gezichtsvermogen kan beschadigen en, hoewel dit wetenschappelijk is weerlegd, blijft de algemene misvatting bestaan dat er een verband is met depressie. Dit effect kan worden geminimaliseerd als ouders en leraren het aantal uren dat leerlingen voor een scherm doorbrengen, beperken.

Afleiding

Technologie kan een mijnenveld van afleiding zijn. Advertenties, pop-ups, spelletjes, nieuws, leuke websites, sociale media, tekstberichten, en nog veel meer dingen voortdurend naar onze aandacht. Dit betekent dat leerkrachten voor de uitdaging staan om leerlingen bij de les te houden. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat leerlingen doen wat hen is opgedragen? Door duidelijke verwachtingen en consequenties te stellen, kunnen leerkrachten leerlingen aanmoedigen zich op hun werk te concentreren. Ouders en gemeenten kunnen ook internetblokken instellen om te voorkomen dat leerlingen andere sites bezoeken terwijl ze eigenlijk moeten werken.

Cheating

Cheating heeft altijd bestaan, maar de technologie heeft het in sommige opzichten nog gemakkelijker gemaakt. Leerlingen kunnen elkaars werk kopiëren en in hun eigen opdrachten plakken. Ze kunnen zelfs op internet naar het werk van anderen zoeken en dat als hun eigen werk indienen.

Hulpmiddelen als Turnitin kunnen echter helpen plagiaat tegen te gaan. Docenten kunnen van studenten verlangen dat zij hun werkstukken inleveren, waarna Turnitin bepaalt in hoeverre het werk overeenkomt met werk dat al is ingeleverd of al is ingeleverd. Turnitin markeert ook afwijkingen die de docent ter beoordeling krijgt.

Minder menselijke interactie

Wanneer leerlingen technische apparaten gebruiken, hebben ze minder menselijke interactie. Docenten en ouders vrezen dat leerlingen door het gebrek aan face-to-face-socialisatie niet meer in staat zullen zijn effectief te communiceren wanneer ze een echt gesprek moeten voeren.

In werkelijkheid is technologie slechts een hulpmiddel dat is ontworpen om ons leven gemakkelijker te maken. Tech apparaten zijn de meest geavanceerde educatieve hulpmiddelen die we vandaag hebben in de voetsporen van andere transformerende klaslokaal technologie, zoals krijtborden en potloden.

Zoals bij elk gereedschap, is het belangrijk hoe je het gebruikt. Technische apparaten ondersteunen complexe communicatie. Ze bieden leerlingen een manier om samen aan projecten te werken, toegang tot een enorme bibliotheek aan informatie en kennis, en verbinden hen met de wijdere wereld, waardoor hun horizon wordt verbreed.

Als leerkrachten en ouders zich toch zorgen maken over de tijd die op een apparaat wordt doorgebracht, kunnen ze de schermtijd matigen en activiteiten aanbieden die meer traditionele interacties aanmoedigen.

Ongelijke toegang tot technologie

Niet alle leerlingen hebben toegang tot technologie. Afhankelijk van hun sociaaleconomische status en leefomgeving hebben sommige studenten mogelijk geen toegang tot betrouwbare Wi-Fi of kunnen ze zich geen betrouwbare apparaten veroorloven. Deze ongelijkheden kunnen van invloed zijn op online leeractiviteiten, online opdrachten en toegang tot online hulp. Er zijn sommige scholen die technologie voor studenten ter beschikking stellen, wat zeker nuttig is. Sommige onderwijssubsidies kunnen ook helpen om de kosten van technologie te compenseren.

Technologie kan een positieve invloed hebben op leren

Technologie is een krachtig hulpmiddel dat het leren positief beïnvloedt. Door leerlingen te leren hoe ze er effectief mee kunnen omgaan, kunnen leerkrachten de vele negatieve associaties wegnemen en een veilige en effectieve leeromgeving creëren. Als gevolg daarvan zullen leerlingen meer betrokken en gemotiveerd zijn wanneer ze werken aan leuke en interactieve educatieve taken. Ze zullen ook de vaardigheden ontwikkelen die ze nodig hebben om in de toekomst succesvol te zijn.

Fotokrediet: Google