Goed klassenmanagement staat of valt met goed doordachte klassikale procedures die zowel u als uw leerlingen weten uit te voeren zonder erbij na te hoeven denken. Als uw leerlingen weten hoe ze de procedures in de klas moeten uitvoeren, wordt lesgeven een stuk gemakkelijker en aangenamer.

Wat zijn procedures in de klas?

Procedures in de klas zijn de routines en handelingen in de klas die u en uw leerlingen dagelijks of wekelijks uitvoeren.

Een duidelijke omschrijving van de procedures in de klas helpt u om de verwachtingen van de leerlingen duidelijk te maken en om het schooljaar soepel te laten verlopen!

Procedures versus regels

U hebt waarschijnlijk klassenregels voor de leerlingen. Zowel regels als procedures zorgen voor een effectief klassenmanagement.

Regels in de klas vertellen leerlingen wat ze wel en niet mogen doen.

Procedures laten zien hoe ze iets moeten doen en wat uw verwachtingen zijn.

Hoe bedenk je je eigen procedures voor de klas?

De beste manier om uit te vinden welke procedures je in je klas nodig hebt, is door te brainstormen en ze op een rijtje te zetten. Zet een timer voor 10 minuten. Ga zitten met een leeg stuk papier en een potlood.

Ga door een typische dag in je klas en maak een lijst van alle dingen die leerlingen gedurende de dag doen. Breid dit uit tot een week. Maak een lijst van dingen die de leerlingen 1-2 keer per week doen.

Na tien minuten pauzeer je even, maak je een wandeling of doe je iets anders.

Hieronder vindt u een lijst om u op weg te helpen!

Wanneer moet u de procedures in het klaslokaal onderwijzen en herzien?

Spendeer aan het begin van het jaar behoorlijk wat tijd aan de procedures in het klaslokaal. Modelleer ze allemaal. Toon de verkeerde manier om ze uit te voeren. En modelleer dan de goede manier om ze uit te voeren. Oefen ze keer op keer. Prijs de leerlingen die u de procedures nauwkeurig ziet uitvoeren.

Terwijl het schoolseizoen ten einde loopt, zult u steeds minder tijd besteden aan procedures in de klas, omdat de leerlingen de systemen die u hebt ingevoerd, hebben geïnternaliseerd. U kunt nu uw aandacht richten op het onderwijzen van inhoud vs. processen.

Het hele jaar door zult u echter de procedures in de klas moeten herzien. Wanneer moet u ze herzien? Nou, wanneer dingen niet werken zoals u wilt dat ze werken.

Studenten zullen na een lange pauze waarschijnlijk behoefte hebben aan een herziening en herinnering van de procedures in de klas. Ze kunnen behoefte hebben aan herinneringen en snelle beoordelingen na een paar dagen met een invaldocent.

De andere tijd van het jaar dat ik de neiging heb om meer tijd te besteden aan het herzien van procedures is de lente wanneer studenten zich zeer comfortabel hebben gemaakt in de klas en de grenzen testen. Ze zijn bijna aan het eind van het schooljaar, ze zijn ouder, wijzer, en vertrouwd met je klas. Dit is de tijd van het jaar waarin dingen uit de hand kunnen lopen, dus de tijd nemen om procedures te herbevestigen is de sleutel tot uw klassenmanagement aan het einde van het jaar.

19 Procedures die je in je klas moet hebben

Hier zijn 19 klassikale procedures die je zou moeten overwegen om in je klas in te voeren. Dit zijn standaardprocedures in de basisschoolklas die leerlingen en leraren dagelijks of wekelijks doorlopen.

Stil signaal

Een stil signaal is een van de primaire klassikale routines en procedures om te implementeren. Hoe krijgt u de aandacht van de leerlingen, zowel binnen als buiten de klas?

Het gebruik van een deurbel is tegenwoordig populair. U kunt een ton van verschillende degenen op Amazon (affiliate link). Hoewel ik een hulpmiddel, zoals een bel, heb gebruikt als een vrij signaal, is de meest effectieve altijd mijn stem geweest.

Door de jaren heen heb ik verschillende stemsignalen gebruikt. Soms tel ik verbaal af, terwijl ik ook op mijn vingers tel. Andere keren gebruik ik een Whole Brain Teaching routine.

How to Get the Teachers’ Attention

Hoe krijgen leerlingen jouw aandacht tijdens hele groepstijd, tapijttijd, als je met een kleine groep werkt als ze in de pauze zijn en iets nodig hebben?

Opstellen in een rij om de klas te verlaten of na de pauze

Waar stellen de leerlingen zich op? Hoe gaan ze in de rij staan? Wilt u hun opstelling variëren?

In de kleuterklas en zelfs in de tweede klas, denk ik, plakte ik gekleurde duct tape op de vloer. Ik wisselde de kleuren af en nummerde de stukken. De stukken lagen in een rechte lijn vanaf mijn deur en ik had er een voor elke leerling.

De leerlingen hadden geen toegewezen plaatsen, maar ik kon de leerlingen vertellen dat ze op een rij moesten gaan staan bij bepaalde kleuren of bij bepaalde nummers. Zo kon ik de leerlingen van elkaar scheiden en er soms zelfs een spelletje van maken.

Hallway Routine

Hoe moeten de leerlingen door de gang lopen? Moeten ze zwijgend in een rij lopen of in een groepje met fluisterstemmen?

Binnenkomen van de klas

Wat verwacht u dat de leerlingen doen als ze de klas binnenkomen? Hun spullen opbergen, gaan zitten en ergens aan werken? Iets inleveren of beginnen met het kiezen van hun Dagelijkse 5-kaarten?

Hoe zit het met de klas binnenkomen na de pauze of na de lunch of na de specials?

Wanneer naar de wc

Mogen leerlingen naar de wc wanneer ze maar willen? Heeft u een regel dat ze er alleen heen mogen als u geen les geeft? Of moeten ze wachten tot bepaalde tijden van de dag? Heeft u een aftekenprocedure voor het toilet?

Afscheid aan het eind van de dag

Hoe pakken de leerlingen hun spullen in? Wilt u dat leerlingen aan het eind van de dag iets opruimen? Is een tafelgroepje verantwoordelijk voor een deel van het lokaal? Hoe zit het met papieren die mee naar huis moeten of briefjes van kantoor?

Opstaan van hun bureau terwijl de leraar praat

Het ergert me altijd als leerlingen opstaan van hun stoel terwijl ik aan het praten ben. Weten ze dan niet beter? Nou… nee, tenzij ik het ze leer.

Wat als studenten een zakdoekje nodig hebben voor hun neus? Kunnen ze die krijgen? Of de leerling die iets moet weggooien? Wilt u dat ze wachten tot u klaar bent?

Hoe gaat u de verzoeken beantwoorden die uw les onderbreken?

Doordacht over een aantal van de onderbrekingen zal u helpen bepalen wanneer u wilt dat leerlingen iets krijgen dat niet op hun bureau ligt.

Deze post over blurting out kan u een aantal ideeën geven over procedures voor onderbrekingen.

Wanneer benodigdheden

Als er benodigdheden voor de klas of kleine groepjes zijn, wanneer moeten de leerlingen die dan gaan halen? Wanneer hebben ze toegang tot deze benodigdheden?

Wanneer moeten ze spullen uit hun bureaus of kasten halen

Kunnen leerlingen op elk moment bij hun bureaus en spullen of alleen op bepaalde momenten van de dag? En als u lesgeeft?

Wat doen leerlingen als u lesgeeft?

U hoeft dit wel of niet expliciet te leren, afhankelijk van uw leerlingen. Een van de dingen die leerlingen doen als ik lesgeef, is achterover leunen in hun stoel. Dat is een makkelijke gewoonte om te doorbreken, maar niet iets wat ik wil dat ze doen als ik lesgeef.

Wat te doen als een leerling afwezig is

Wat verwacht u van afwezige leerlingen? Moeten ze hun werk inhalen? Als leerlingen langere tijd afwezig zijn, moet u dan eisen dat ze werk meenemen? Ouders zullen ernaar vragen, dus u moet een procedure hebben!

Wat te doen als er een invaller is?

Ah – dit is een grote! Wat moet je doen als er een vervanger is, maar ook hoe moeten je leerlingen zich gedragen als er een vervanger is. Hoe kunnen ze de gastdocent helpen? Zijn de verwachtingen iets anders? Op welke manier?

De volgende ankertabel sluit aan bij mijn doelen stellen. Het is een van de manieren waarop ik leerlingen voorbereid op een vervanger en hen help mijn verwachtingen voor een gastdocent te begrijpen.

Na een dag met een vervanger besteed ik ook wat tijd met leerlingen om na te denken over hoe de dag is verlopen. Ik maak een ankerdiagram, meestal een plus- en deltadiagram, met een lijst van dingen die goed gingen en dingen die de volgende keer misschien anders moeten.

Dit blogbericht gaat over hoe je je noodplannen voor invallers kunt organiseren.

Waar laat u het voltooide werk

Waar wilt u dat leerlingen hun voltooide werk laten? Is deze plaats verschillend voor werk dat u nog moet beoordelen en werk dat onmiddellijk naar huis kan worden gestuurd?

We hadden brievenbussen in ons lokaal. Elke leerling had een eigen vakje en na afloop van een activiteit liet ik de leerlingen hun werkstuk in de brievenbus doen. Ik verzamelde slechts een klein deel van de papieren om op te nemen voor de eigenlijke cijfers.

Waar laat je onafgemaakt werk

Hoe zit het met onafgemaakt werk? Verwacht je dat alles af is of alleen bepaalde delen van het werk? Iets anders wat ik niet op deze lijst heb gezet, is wanneer verwacht je dat leerlingen hun onvoltooide werk af hebben?

Wat te doen als je vroeg klaar bent

Wat is de verwachting als leerlingen iets vroeg af hebben? Hoe verandert dit als je iets met een hele groep doet en niet met een kleine groep?

Procedures voor kleine groepen

Bedenk op welke momenten van de dag u in kleine groepen les zou willen geven. U hebt misschien een dagelijkse 5-ritme voor lezen en reken- of wetenschapsstations. Hoe gaan de leerlingen tijdens die momenten van de dag te werk? Hoe beginnen ze de kleine groepstijd? Hoe gaan ze over naar de volgende activiteit? Hoe eindigen ze de kleine groepstijd?

In mijn klas hadden we ‘s morgens Daily 5, met een specifieke routine voor hoe leerlingen hun activiteiten kozen. Ik had ook duidelijke verwachtingen die we uitvoerig oefenden voor hoe ze op elk station handelden en hoe we tussen hen overgingen.

We hadden ook wiskundecentra die ik anders leidde dan onze dagelijkse 5-tijd en ik had wetenschapsstations die anders waren dan wiskundecentra en dagelijkse 5-tijd. Sommige dagen hadden we drie verschillende tijden van kleine groep rotaties. De leerlingen wisten precies wat ze moesten doen omdat ik duidelijke verwachtingen had en we de procedures hadden geoefend.

Huiswerk Procedure

Dit is een procedure die u met de ouders wilt communiceren. Wat zijn uw verwachtingen voor huiswerk? Is het elke avond of wekelijks? Heeft u specifiek huiswerk of is het meer interactief? Omvat het werk van klas tot eind? Wat is de rol van de ouders bij het invullen en terugbrengen van het huiswerk?

U zult deze procedure willen uitwerken, ervoor zorgen dat het op papier staat, en dat leerlingen en ouders ervan op de hoogte zijn. Dit bespaart u in de toekomst veel tijd en hoofdbrekens!

7 Procedures die u in uw klas zou kunnen hebben

De volgende procedures zijn procedures die u zou kunnen overwegen in uw klas te hebben. Sommige zijn optioneel en andere zijn afhankelijk van de eisen van uw school.

Aanwezigheid &Telling van de lunch

Hoewel ik de aanwezigheid en de lunch moest tellen, was dat niet iets wat ik de leerlingen liet doen. Ik kon gemakkelijk zien welke leerlingen afwezig waren en hoeveel leerlingen hun lunch van thuis hadden meegenomen. Sommige leraren voegen dit echter toe aan hun ochtendroutine.

Klasklassenklussen

Wilt u klassenklussen hebben? Ik gebruikte ze met tussenpozen door de jaren heen met wisselend succes. Over het algemeen is mijn gebruik van klassenjobs halverwege het jaar uitgestorven.

Bibliotheek van het klaslokaal uitchecken

Hoe kunnen de leerlingen boeken uit uw bibliotheek uitchecken? Is er een systeem of kunnen ze elk boek krijgen op elk moment dat ze willen?

Wat te doen als iemand anders het lokaal binnenkomt

Heeft u aangewezen begroeters als iemand het lokaal binnenkomt? Hoe zullen de leerlingen zich gedragen? Moet u hen zeggen dat ze niet mogen roepen: Mevrouw zo-en-zo is er!

Hoe te zitten op het tapijt

Heeft u een tapijtzone of een hele groepszone waar leerlingen op het tapijt zitten? Moeten ze op een bepaalde plaats of een willekeurige plaats op het tapijt gaan zitten? Hoe komen ze op het tapijt en hoe staan ze er weer op?

Gemeenschapsbenodigdheden

Als u gemeenschapsbenodigdheden in uw klas hebt, hebt u dan een verwachting over hoe die benodigdheden georganiseerd of bewaard moeten worden?

Hoe de badkamer te gebruiken

Deze is echt belangrijk voor de kleuterschool en (hopelijk) minder belangrijk in de hogere klassen. Het is de basis hoe-te-procedure van wat te doen in de badkamer.

Communicating Classroom Procedures with Other Teachers and Parents

Een andere suggestie is om uw klas procedures uit te typen. Door deze procedures op (elektronisch) papier te zetten, kunt u ze doordenken en zien welke gaten er eventueel moeten worden opgevuld.

Het zal u ook in staat stellen om deze procedures te communiceren met andere leerkrachten, ouder vrijwilligers, en vervangende leerkrachten. Niet alleen dat, zult u in staat om ze te bewaren voor volgend jaar en gemakkelijk aanpassingen te maken gedurende het jaar als u uw routine.

U hoeft niet alle klas procedures uit te leggen aan ouders, maar een paar belangrijke zijn belangrijk om te communiceren. Herinner je je de lijst die je aan het begin van deze blogpost hebt gemaakt? Ga terug naar de lijst en markeer de procedures die ouderondersteuning nodig hebben.

Wat doe je als leerlingen zich niet aan de klassikale procedures houden?

Als leerlingen zich niet aan de klassikale procedures houden, bedenk dan eerst of dit een consistent probleem is, een probleem van de hele klas of van bepaalde leerlingen. Er zijn veel verschillende benaderingen en ingrepen mogelijk voor leerlingen die procedures vergeten.

Een probleem van de hele klas

Als de hele klas problemen lijkt te hebben, herzie dan de procedures als een hele klas. Zie hierboven voor perioden in het jaar waarin u de procedures met de hele groep wilt doornemen.

U kunt ook overwegen om de procedures te herzien en te veranderen naarmate het jaar vordert. Het kan zijn dat leerlingen, naarmate ze ouder en zelfstandiger worden, een andere procedure nodig hebben dan aan het begin van het jaar. Het veranderen van een procedure is goed, zolang het een doordacht proces is en goed met de leerlingen wordt gecommuniceerd.

Een probleem met slechts bepaalde leerlingen

Als het één of een paar leerlingen zijn die moeite hebben met de procedures in de klas, bekijk de procedures dan individueel of in een kleine groep.

Als u een of twee leerlingen hebt die zich consequent niet aan uw procedures houden, overweeg dan het gebruik van een gedragskaart. U kunt lezen over het gebruik van gedragsschema’s in uw klas in deze blog post.

Eén van de sleutels tot het gebruik van een gedragskaart is het opnemen van een doel. Kies een doel voor de leerlingen of laat ze kiezen uit een reeks doelen die u van tevoren hebt bepaald. Terwijl u de reeks doelen kiest, kunt u de leerlingen toestaan het specifieke doel te kiezen waaraan ze elke dag willen werken, waardoor ze enige autonomie krijgen in het proces.

Dit bericht legt uit hoe ik gedragskaarten gebruik in de klas en bevat een gratis download.