Dit hoofdstuk richt zich op psychologische processen bij morele internalisatie. Psychologen zijn al lang geïntrigeerd door morele internalisatie omdat het het eeuwenoude probleem belichaamt van hoe individuen komen tot het beheren van het onvermijdelijke conflict tussen persoonlijke behoeften en sociale verplichtingen. Er bestaat een theoretisch meningsverschil over de socialisatie-ervaringen die het internaliseringsproces het meest waarschijnlijk bevorderen. Het hoofdstuk geeft een overzicht van het tamelijk grote corpus van relevant onderzoek en evalueert het in relatie tot de leidende theoretische noties. Drie brede categorieën worden voorgesteld die het grootste deel van het onderzoek omvatten – ouderlijke discipline, identificatie en modellering, en cognitief onevenwicht. Consistentie van moreel gedrag en de invloed van de situatie, die niet direct te maken heeft met internalisatie maar er wel een duidelijke invloed op heeft, worden in het hoofdstuk besproken. Hoewel beperkt in focus, getuigt de verscheidenheid aan onderzoeksdesigns, meetinstrumenten, en theoretische concepten van de complexe, veelzijdige aard van morele internalisatie. Elke benadering lijkt een deel van de werkelijkheid te vatten en elke hypothese kan aanspraak maken op enige empirische ondersteuning, hoewel nog geen enkele de cruciale test heeft doorstaan.