Hoe studentenevaluaties te benaderen
Op welke gebieden moet je studenten vragen je cursus te evalueren? Het algemene antwoord is: op welke gebieden wil je feedback van studenten? Is er een specifiek onderdeel van je cursus waarvan je wilt weten of het effectief was voor het leren van studenten? Heb je een nieuw element aan je cursus toegevoegd en wil je weten of het nuttig was voor de studenten? Was er een bijzonder moeilijk onderdeel van je cursus waarvan je niet zeker wist hoe de studenten erop reageerden?
Met het persoonlijke deel van de OSS-enquête kun je dieper ingaan op specifieke onderdelen van je cursus die uniek zijn voor jouw cursus en waar je meer over wilt weten. Daarom raden we u aan zo specifiek mogelijk te zijn bij het opstellen van uw vragen: bijv. NIET “Probleemopgaven waren nuttig”, maar “Probleemopgaven waren nuttig om me voor te bereiden op mijn eindexamen”. De onderstaande voorbeelden zijn afkomstig van het Center for Teaching and Learning van de UC Berkeley, terwijl de vragen over inclusie en gelijkheid afkomstig zijn van de University of Arizona.
Schaal
Wij stellen voor om dezelfde schaal te gebruiken als in de standaardvragen van de OSS-enquête:
Vragen met open einde
We stellen voor dat minstens één van de vragen met open einde betrekking heeft op één van de vragen op de schaal. Dit geeft de leerlingen de kans om hun antwoorden op de eerdere schaalvragen van een gedetailleerde context te voorzien. Probeer deze vragen zo te formuleren dat ze een positief pro-actief antwoord van de studenten aanmoedigen: bv. NIET “Wat vond je niet goed aan de lezingen?”, maar “Wat is één ding dat je zou veranderen aan de leeractiviteiten in deze cursus?”
Faciliteren van inclusie en gelijkheid
- De docent moedigde de inclusie van diverse perspectieven aan.
- De docent behandelde alle studenten eerlijk.
- De docent was inclusief voor diverse groepen.
- De docent zag culturele en persoonlijke verschillen als troeven.
- De docent accepteerde andere gezichtspunten dan die van hemzelf als geldig.
- De docent was gevoelig voor kwesties van diversiteit die tijdens de cursus naar voren kwamen.
Feedback op opdrachten en prestaties
- De docent gaf duidelijke en zinvolle feedback op opdrachten/projecten/groepswerk.
- De docent gaf nuttige aanwijzingen over mijn voortgang/werk.
- De docent heeft de prestatienormen duidelijk geformuleerd.
Aanmoedigen van participatie/discussie van studenten
- De docent betrok de klas bij productieve discussies.
- De docent leidde de discussies goed.
- De docent moedigde bijdragen van studenten aan.
- De docent bood mogelijkheden voor klassikale participatie.
- De docent moedigde kritische betrokkenheid bij de stof aan.
- De docent moedigde vragen en deelname van studenten aan.
Cursus-specifieke vragen
- De opdrachten en lezingen vulden elkaar op nuttige wijze aan.
- De opgedragen lezingen hielpen me de cursusstof te begrijpen.
- De cursus bood een goed evenwicht tussen instructie en praktijk.
- De cursusinstructies (met inbegrip van, handleidingen, hand-outs, enz.) waren duidelijk.
- Het lab component complimenteerde mijn begrip van de lezingen.
- De instructeur presenteerde cursusmateriaal op een duidelijke manier die het begrip vergemakkelijkte.
- De cursus werklast en eisen waren geschikt voor het cursusniveau.
- De cursus leeractiviteiten (kleine groepsdiscussies, pair discussies, presentaties, enz.) vergemakkelijkte mijn begrip van de lezingen.
Skill Development & Application
- De cursus ontwikkelde mijn vermogen om te interageren met diverse groepen mensen.
- De cursus bood begeleiding bij het worden van een competente professional.
- De cursus ontwikkelde mijn vermogen om te lezen en kritisch te denken.
- De cursus hielp me mijn schrijven te verbeteren.
- De cursus ontwikkelde mijn vermogen om opbouwende kritiek te leveren aan anderen.
- De cursus hielp me vooruitgang te boeken in mijn verwerving van de taal.
- De cursus hielp me ethische kwesties te begrijpen.
- De cursus ontwikkelde mijn communicatie/presentatievaardigheden.
- De cursus ontwikkelde mijn vermogen om theorie toe te passen op de praktijk.
- De cursus bood me de gelegenheid om de vaardigheden die in de cursus werden vereist, in de praktijk te oefenen.
- De cursus stelde me in staat om fundamentele kennis en vaardigheden te synthetiseren.
- De cursus verbeterde mijn probleemoplossend vermogen.
- De cursus ontwikkelde mijn vermogen om kritisch over het onderwerp na te denken.
Open Vragen
- Hoe hebben de leeractiviteiten (discussies in kleine groepen/paar discussies/presentaties/lab/online Canvas discussie) bijgedragen aan uw leren?
- Wat zou u veranderen aan de leeractiviteiten (kleine groepsdiscussies/paar discussies/presentaties/lab) in deze cursus?
- Hoe zou de docent discussies/deelname/interacties beter kunnen aanmoedigen?
- Welke lezing/video was het meest waardevol voor uw leren en waarom?
- Welke opdrachten/leeractiviteiten waren het meest nuttig voor uw leren en waarom?
- Hoe succesvol was de docent in het creëren van een inclusieve omgeving die bevorderlijk was voor het leren?
- Wat zijn één tot drie specifieke dingen in de cursus die u het meest hebben geholpen bij het leren?
- Wat zijn één tot drie specifieke dingen van de docent die u in het bijzonder hebben geholpen bij het leren?
- Welk onderwerp was het meest uitdagend voor u om te leren en waarom?
- Welk deel van de cursus was het meest uitdagend voor u om te leren en waarom?