Para a maior parte de Michigan, a primeira (ou talvez segunda, terceira ou quarta) queda de neve da estação mudou o cenário da queda tardia para uma paisagem resplandecente à espera de ser explorada. À medida que esta mudança na estação acontece, um novo mundo de observação e exploração ao ar livre se abre para os jovens fazerem perguntas e descobrirem respostas sobre o seu mundo. Esta nova série da Michigan State University Extension e do programa 4-H Youth Development explorará questões e atividades científicas de inverno relacionadas à neve. Para começar, vamos explorar exatamente o que é neve.
A neve, por uma definição simples, é um grupo de cristais de gelo conectados frouxamente; o gelo é a forma sólida da água. É mais do que apenas chuva congelada, que seria chamada de sleet, porque o vapor de água se transforma diretamente em gelo, pulando totalmente a fase líquida. Inúmeros fatores influenciam a produção de neve, incluindo poluição no ar, velocidade do vento, umidade e altitude. Os flocos de neve assumem muitas formas diferentes, dependendo de como os cristais de gelo se unem à medida que caem das nuvens através da atmosfera.
Existem palavras diferentes para descrever os tipos de queda de neve que podemos experimentar, incluindo nevasca, nevasca, tempestade de neve, neve à deriva, flocos de neve, neve esquentando e soprando a neve. Uma vez no chão, há diferentes formas de descrever a cobertura de neve, como neve sazonal, neve em pó, neve nova, névé, abeto, neve velha e neve perene. A neve também pode criar todos os tipos de formações maravilhosas como cornija, ponte de neve, megadunas, crosta, penitentes, sastrugi, rolo de neve, marcas de ondulação, barchan de neve e copos de sol.
Embora a neve faça parte do nosso dia-a-dia durante os próximos meses, dedique tempo para transformá-la em uma experiência de aprendizagem para a juventude. Tudo o que leva é um pouco de tempo para pensar em perguntas a fazer enquanto eles exploram seu mundo ou ajudá-los a encontrar respostas para as perguntas que eles desenvolvem por conta própria. Aqui estão alguns exemplos de perguntas a fazer durante ou após uma queda de neve:
- Se tivesse de descrever a neve, como o faria?
- De que é feita a neve?
- Que estado da matéria é a neve – sólida, líquida ou gasosa? Como é que você sabe? A neve poderia existir de outras formas?
- Onde mais além de Michigan você encontraria neve nos Estados Unidos? No mundo? Neva noutros planetas?
- Existem diferentes tipos de neve?
- Como pode usar os seus sentidos para aprender sobre a neve?
- Que neve é melhor para fazer bolas de neve ou construir pessoas com neve?
- É toda a neve igual?
Para mais informações sobre neve, ciência da neve e actividades para a juventude, consulte estes websites:
- Centro Nacional de Dados sobre a Neve e o Gelo
- Glossário da Cryosphere, dicionário pesquisável dos termos da neve mencionados acima
- Atividades na neve
- Ciência da neve
Passar perguntas como as mencionadas acima sobre algo que vemos muito, mas podemos não saber muito sobre, é uma ótima maneira de explorar a ciência ao nosso redor em nossa vida diária. Michigan State University Extension e o programa Michigan 4-H Youth Development ajudam a criar uma comunidade entusiasmada com STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). O programa 4-H STEM procura aumentar a alfabetização científica, introduzindo os jovens no processo de aprendizagem experimental que os ajuda a construir habilidades de resolução de problemas, pensamento crítico e tomada de decisões. Os jovens que participam do conteúdo da 4-H STEM estão mais bem equipados com habilidades críticas de vida necessárias para o sucesso futuro. Para saber mais sobre o impacto positivo do Michigan 4-H jovens em programas de alfabetização STEM, leia o nosso Relatório de Impacto 2015: “Building Science Literacy and Future STEM Professionals”
Outros artigos da série
- Snow science: Neve silenciosa