Graduate programmer på Rutgers Graduate School of Education (GSE) administreres i samarbejde med School of Graduate Studies. Studerende, der ønsker at følge et graduate program på GSE, skal ansøge School of Graduate Studies.

Ph.D. in Education

Tilpasning af nye ansøgere: Kravet om GRE-test for ansøgninger om at begynde Ph.D. in Education-programmet i efteråret 2021 er blevet frafaldet. GRE-testen er ikke påkrævet for ansøgninger til at begynde efteråret 2021.

Ph.d. i pædagogik forbereder dig til at blive forsker i den akademiske verden, i det offentlige og i den private sektor. Vores program forbereder dig til:

• at skabe ny viden om uddannelsesprocesser og politikker;
• lede udviklingen af forskningsbaserede undervisnings-, faglige og opsøgende programmer; og
• fremme effektiv og retfærdig uddannelsespraksis for alle elever.

Afgangselever fra programmet forventes at påvirke den pædagogiske praksis i USA og i udlandet gennem originale forskningsindsatser og derved bidrage til at fremme viden om uddannelse, opdage eksemplarisk pædagogisk praksis og bidrage til lokal og national uddannelsespolitik. Ph.D. i uddannelse tilbyder to koncentrationer: Teori, organisation og politik (TOP) og læring, kognition, undervisning og udvikling (LCID). Hvis du er interesseret i at ansøge eller gerne vil have mere detaljerede oplysninger om de to koncentrationer og relaterede specialiseringer, kan du udforske hver af disse sider.

Mål for Ph.D. in Education Program

Læringsmål for Ph.D.-studerende

Vores kerneopgave i Ph.D. in Education Program er at producere forskere, som kan og vil bruge forskning til at bidrage til at forstå og forbedre uddannelse. Nedenfor er anført seks brede områder, som de studerende på Ph.D. in Education Program bør udvikle gennem deres kursusarbejde, forskning og deltagelse i GSE og det bredere videnskabelige samfund. Metoder til evaluering af fremskridt i forhold til disse mål er beskrevet under hvert mål.

1. Brede teorier. De studerende skal forstå og tænke kritisk over en bred vifte af de centrale teorier om læring. Disse omfatter, hvilke typer miljøer der understøtter læring; hvad målene for uddannelse er og bør være; hvordan politiske og sociale strukturer påvirker læringsmulighederne; hvordan uddannelse kan understøtte mål i forbindelse med social retfærdighed; og hvordan uddannelsens rolle fortsat udvikler sig i vores samfund. De studerende skal især være opmærksomme på de forskellige discipliner, som disse teorier bygger på, forstå, at disse disciplinære briller grundlæggende påvirker, hvordan uddannelse og uddannelsesforskning opfattes, og være i stand til at bruge disse teorier og briller til at fortolke og sammenfatte forskningsresultater.

Evaluering: Evaluering vil være baseret på præstation i kernekursusarbejde (pro-seminarer eller andre kernekursusprogramspecifikationer) og på vellykket gennemførelse af breddespørgsmålet som en del af den kvalificerende eksamen.

2. Viden og forståelse: Viden og forståelse. De studerende skal udvikle en dybtgående forståelse og ekspertise inden for et bestemt område. De skal have en bred og dybtgående viden om litteraturen på området og en forståelse og værdsættelse af de forskellige forskningsmetoder, der er blevet anvendt til at fremme området.

Bedømmelse: Evaluering vil være baseret på præstation i kurser inden for den studerendes specialiseringsområde, præstation på to uafhængige forskningsstudier (Pre-thesis I og II), vellykket gennemførelse af den kvalificerende eksamen og vellykket gennemførelse af afhandlingsforslaget og afhandlingen.

3. Gennemførelse af original forskning. De studerende skal aktivt engagere sig i forskning fra begyndelsen af deres program. Efterhånden som de får erfaring og selvstændighed, skal de opnå en forståelse for og evne til at udforme og udføre forskning ved hjælp af passende forskningsmetoder.

Bedømmelse: Evaluering vil være baseret på præstationerne i de to uafhængige forskningskurser (Pre-thesis I og II), deres afhandlingsforslag og en gennemgang af andre forskningsindsatser, der er beskrevet i årlige statusrapporter.

4. Formidling og formidling af forskning. De studerende skal med succes formidle og formidle deres forskning. De skal præsentere deres arbejde i GSE (brown bags, forskningspostersessioner) samt på regionale, nationale og internationale konferencer. De skal offentliggøre deres arbejde i videnskabelige publikationer og rapportere om deres forskning, hvis det er relevant, på måder, der vil være værdifulde for praktikere og politiske beslutningstagere. De bør også formidle deres afhandlingsforskning med succes.

Evaluering: Evaluering vil blive baseret på antallet af studenterpræsentationer inden for GSE (brown bags, plakatsession, andre foredrag) samt på foredrag og publikationer. Forfatterskab (senior eller sekundær) vil også blive overvåget. Disse data vil være tilgængelige i de årlige rapporter om de studerendes fremskridt.

5. Undervisning. De studerende skal udvikle ekspertise i at undervise kurser på universitetsniveau. Dette anses for at være et særligt vigtigt mål, fordi det forventes, at mange kandidater vil få ansættelse på akademiske institutioner, hvor undervisning vil være en del af deres ansvarsområde. Alle studerende forventes at blive observeret af et fakultetsmedlem og at udfylde en undervisningsportfolio.

Bedømmelse: Evaluering vil blive baseret på en årlig undersøgelse af de kurser, som de studerende har undervist i, samt en rapport om antallet af studerende, der har opfyldt deres undervisningskrav og udfyldt deres observationer og undervisningsportfolier.

6. Tjeneste. De studerende skal deltage i deres respektive videnskabelige og professionelle fællesskaber, herunder service inden for GSE samt service til professionelle organisationer, herunder videnskabelige anmeldelser, deltagelse i komitéer osv.

Evaluering: For yderligere oplysninger om Ph.D.-programmet henvises til Ph.D.-studerendes håndbog eller besøg Ph.D. in Education Portal.

Ph.D. in Higher Education

Ph.D. in Higher Education

Ph.D. in Higher Education

The Ph.D. i videregående uddannelse forbereder forskere inden for videregående uddannelse, som vil tage deres stipendier, viden og forskningskompetencer med sig ind i en række højere uddannelsesmiljøer som f.eks. universiteter og gymnasier, statslige eller føderale styrende og koordinerende bestyrelser, uafhængige forsknings- og politiske organisationer og fonde. Udforsk siden Ph.D. in Higher Education for at få detaljerede oplysninger om dette program.