Graduate programma’s aan de Rutgers Graduate School of Education (GSE) worden beheerd in samenwerking met de School of Graduate Studies. Studenten die een graduate programma aan de GSE willen volgen, moeten zich aanmelden bij de School of Graduate Studies.

Ph.D. in Education

ATTENTIE NIEUWE AANVRAGERS: De GRE-test vereiste voor aanvragen om te beginnen met de Ph.D. in Education programma in het najaar van 2021 is vrijgesteld. De GRE is niet vereist voor aanvragen om te beginnen najaar 2021.

De Ph.D. in Education bereidt je voor om een onderzoeker in de academische wereld, de overheid, en de particuliere sector te worden. Ons programma bereidt je voor op:

• het creëren van nieuwe kennis over educatieve processen en beleid;
• het leiden van de ontwikkeling van op onderzoek gebaseerde instructie, professionele, en outreach programma’s; en
• het bevorderen van effectieve en rechtvaardige onderwijspraktijken voor alle lerenden.

Graduates van het programma worden verwacht om de onderwijspraktijk in de Verenigde Staten en in het buitenland te beïnvloeden door middel van originele onderzoeksinspanningen, waardoor wordt bijgedragen aan de vooruitgang van kennis in het onderwijs, het ontdekken van voorbeeldige onderwijspraktijken, en het bijdragen aan lokaal en nationaal onderwijsbeleid. De Ph.D. in Education biedt twee concentraties: Theory, Organization, and Policy (TOP) en Learning, Cognition, Instruction, and Development (LCID). Als u geïnteresseerd bent in aanmelding of meer gedetailleerde informatie wilt over de twee concentraties en verwante specialisaties, kunt u elk van deze pagina’s verkennen.

Doelen van het Ph.D. in Education Program

Leerdoelen voor Ph.D. studenten

Onze kerntaak in het Ph.D. in Education Program is om wetenschappers voort te brengen die onderzoek kunnen en zullen gebruiken om bij te dragen aan het begrijpen en verbeteren van het onderwijs. Hieronder worden zes brede gebieden genoemd die studenten in het Ph.D. in Education Program zouden moeten ontwikkelen door hun cursuswerk, onderzoek en deelname aan de GSE en de bredere wetenschappelijke gemeenschap. Methoden voor het evalueren van de voortgang met betrekking tot deze doelen worden beschreven onder elk doel.

1. Brede Theorieën. Studenten zullen begrijpen en kritisch denken over een breed scala van de centrale theorieën over leren. Deze omvatten welke soorten omgevingen het leren ondersteunen; wat de doelen van het onderwijs zijn en zouden moeten zijn; hoe beleid en sociale structuren de leermogelijkheden beïnvloeden; hoe het onderwijs doelen kan ondersteunen die verband houden met sociale rechtvaardigheid; en hoe de rol van het onderwijs zich blijft ontwikkelen in onze samenleving. In het bijzonder moeten studenten zich bewust zijn van de verschillende disciplines waarop deze theorieën zich baseren, begrijpen dat deze disciplinaire lenzen fundamenteel van invloed zijn op hoe onderwijs en onderwijsonderzoek wordt waargenomen, en in staat zijn om deze theorieën en lenzen te gebruiken om onderzoeksinstanties te interpreteren en te synthetiseren.

Beoordeling: Evaluatie zal worden gebaseerd op prestaties in de kern cursuswerk (pro-seminars of andere kern cursus programma specificaties) en op succesvolle afronding van de breedte vraag als onderdeel van de kwalificatie examen.

2. Kennis en begrip. Studenten zullen een diep begrip en expertise ontwikkelen in een bepaald domein. Ze moeten een brede en diepe kennis van de literatuur in het veld en een begrip van en waardering voor de waaier van onderzoeksmethoden die zijn gebruikt om het veld te bevorderen hebben.

Beoordeling: Evaluatie zal worden gebaseerd op prestaties in cursussen binnen het gebied van de specialisatie van de student, prestaties op twee onafhankelijke onderzoeken (Pre-thesis I en II), succesvolle afronding van het kwalificerend examen, en succesvolle afronding van het proefschrift voorstel en scriptie.

3. Het uitvoeren van origineel onderzoek. Studenten zullen actief betrokken zijn bij onderzoek vanaf het begin van hun programma. Naarmate ze meer ervaring en autonomie krijgen, moeten ze een beter begrip krijgen en in staat zijn om onderzoek te ontwerpen en uit te voeren met behulp van geschikte onderzoeksmethoden.

Beoordeling: Evaluatie zal worden gebaseerd op prestaties in de twee onafhankelijk onderzoek cursussen (Pre-thesis I en II), hun proefschrift voorstel, en een beoordeling van andere onderzoeksinspanningen beschreven in jaarlijkse voortgangsrapporten.

4. Communiceren en verspreiden van onderzoek. Studenten zullen met succes communiceren en verspreiden van hun onderzoek. Zij moeten hun werk presenteren in de GSE (brown bags, onderzoek poster sessies), alsmede op regionale, nationale en internationale conferenties. Zij publiceren hun werk in wetenschappelijke tijdschriften en rapporteren hun onderzoek, indien van toepassing, op een manier die waardevol is voor praktijkmensen en beleidsmakers. Zij moeten ook met succes hun proefschrift onderzoek communiceren.

Evaluatie: Evaluatie zal worden gebaseerd op het aantal presentaties van studenten binnen de GSE (brown bags, postersessie, andere gesprekken), evenals gesprekken en publicaties. Auteurschap (senior of secundair) zal ook worden gemonitord. Deze gegevens zullen beschikbaar zijn in de jaarlijkse voortgangsrapporten van de studenten.

5. Lesgeven. De studenten zullen deskundigheid ontwikkelen in het geven van cursussen op universitair niveau. Dit wordt als een bijzonder belangrijk doel beschouwd omdat verwacht wordt dat veel afgestudeerden een baan zullen krijgen bij academische instellingen waar lesgeven deel van hun verantwoordelijkheden zal uitmaken. Van alle studenten wordt verwacht dat zij worden geobserveerd door een lid van de faculteit en dat zij een onderwijsportfolio invullen.

Evaluatie: Evaluatie zal worden gebaseerd op een jaarlijkse enquête over cursussen die door studenten worden gegeven, evenals een verslag van het aantal studenten dat aan hun onderwijsverplichting heeft voldaan en hun observaties en onderwijsportfolio’s heeft voltooid.

6. Service. Studenten zullen deelnemen aan hun respectieve wetenschappelijke en professionele gemeenschappen, met inbegrip van service binnen de GSE, alsmede service aan professionele organisaties, met inbegrip van wetenschappelijke reviews, dienen in commissies, enz.

Beoordeling: Evaluatie zal worden gebaseerd op de jaarlijkse beoordeling van voortgangsverslagen van studenten.

Voor meer informatie over het Ph.D. programma, raadpleeg het Ph.D. studentenhandboek of bezoek het Ph.D. in Education Portal.

Ph.D. in Higher Education

The Ph.D. in Hoger Onderwijs bereidt onderzoekers in het hoger onderwijs voor die hun wetenschap, kennis en onderzoeksvaardigheden zullen meenemen naar een reeks instellingen voor hoger onderwijs, zoals universiteiten en hogescholen, staats- of federale bestuurs- en coördinatieraden, onafhankelijke onderzoeks- en beleidsorganisaties, en stichtingen. Verken de Ph.D. in Hoger Onderwijs pagina voor gedetailleerde informatie over dat programma.