KONTAKT :: Laurie Ray, Konsultant 919.636.1827

Konsultant fizykoterapii służy jako źródło informacji dla lokalnych agencji edukacyjnych, dyrektorów EC, fizykoterapeutów, asystentów fizykoterapii, rodziców i studentów. Konsultant jest dostępny na miejscu, telefonicznie lub za pośrednictwem poczty elektronicznej w celu uzyskania informacji o najlepszych praktykach, zasobach, planowaniu programu i wszystkich aspektach szkolnych usług fizykoterapeutycznych.

Co to jest Szkolna Terapia Fizyczna (PT)?

Szkolni fizykoterapeuci pracują z innymi specjalistami, aby pomóc uczniom niepełnosprawnym w korzystaniu z edukacji specjalnej. Dotyczy to czynności wykonywanych w ciągu dnia szkolnego, takich jak: poruszanie się po terenie szkoły, siedzenie, stanie w kolejce lub przy tablicy, poruszanie się w klasie lub po budynku. Wszystkie badania, oceny, konsultacje i interwencje są wykonywane przez terapeutów fizycznych licencjonowanych przez stan Karoliny Północnej. Interwencje mogą obejmować adaptacje do środowiska szkolnego, pracę z uczniem nad umiejętnościami motorycznymi, pomoc w identyfikacji i uzyskaniu specjalnego sprzętu oraz współpracę z personelem szkoły i innymi specjalistami.

Wszystkie dzieci, które kwalifikują się do klinicznej (lub ambulatoryjnej) terapii fizycznej, mogą nie kwalifikować się do usług szkolnych. Kwalifikowalność dziecka do usług jest określana przez multidyscyplinarny zespół, w skład którego wchodzą rodzice, wychowawcy, animatorzy programu, uczeń i inni dostawcy usług specjalnych. Zespół zbiera informacje o funkcjonalnych zdolnościach i rozwoju fizycznym dziecka, które są istotne dla jego edukacji. Informacje te pochodzą z różnych źródeł, w tym od rodziców lub opiekunów, bezpośrednich obserwacji, raportów lekarskich i nauczycielskich, narzędzi oceny oraz informacji lub wkładu z agencji społecznych. Zalecenia dotyczące usług edukacyjnych, w tym fizykoterapii, opierają się na dokładnym przeglądzie dostępnych informacji. Ustalenia są dzielone z zespołem, który wykorzystuje informacje i zalecenia do opracowania Indywidualnego Programu Edukacyjnego lub IEP. Jeśli dziecko kwalifikuje się do usług pokrewnych w celu skorzystania z edukacji specjalnej, są one świadczone bez kosztów dla rodzin.

Kto zapewnia fizykoterapię w szkołach?

Tylko fizykoterapeuci i asystenci fizykoterapii licencjonowani przez stan Karolina Północna mogą prowadzić fizykoterapię w szkołach Karoliny Północnej.

Zasoby

• Final Rubric to Evaluate PTs
• Final Rubric to Evaluate PTs (Fillable)
• NC School-Based PT Evaluation
• Educational and Medical Models of Service Delivery
• DPI Tuition Reimbursement for NC School-based PTs Memo and Application
• PT/PTA Job Opportunities in NC Schools
• Informacje o wynagrodzeniu
  (przewiń w dół do strony 16; PT=poziom klasyfikacji 78 i PTA=poziom klasyfikacji 67)
• Opis stanowiska PT
• Opis stanowiska PTA
• Karolina Północna Rada Egzaminatorów Fizykoterapii (Rada Licencyjna): www.ncptboard.org
• APTA: www.apta.org
• Pediatric Section of APTA: https://pediatricapta.org/index.cfm
• Więcej zasobów i informacji na temat NC School-based Physical Therapy można znaleźć na stronie: www.med.unc.edu/ahs/physical/schoolbasedpt
• Performance assessment and rubrics for Physical Therapy
  Proszę przewinąć w dół, aby znaleźć właściwą dyscyplinę.

Supervision of Physical Therapist Assistants

Reference–NC Board of Physical Therapy Examiners Newsletter, Summer 2004, Forum: Pytania i Odpowiedzi.

Pytanie: Na stronie V Katalogu Licencjobiorców, jest napisane “Jeśli PTA jest zaangażowany w plan opieki, pacjent musi być ponownie oceniony przez nadzorującego PT nie rzadziej niż co 30 dni”. Pracuję w systemie szkolnym i nadzoruję PTA, które realizują IEP/PCP. Czy w szkolnym środowisku terapeutycznym taka ponowna ocena może być przeprowadzona w formie nie mniej niż comiesięcznej rozmowy pomiędzy prowadzącym terapię PTA i PT, w której dokonują oni przeglądu celów IEP, skuteczności stosowanych interwencji terapeutycznych oraz potrzeby, jeśli w ogóle, bezpośredniej wizyty z uczniem lub jakichkolwiek zmian. Jeśli zostanie ustalone, że bezpośrednia wizyta jest potrzebna, zostanie ona zorganizowana przez PT nadzorującego, aby wystąpić albo oddzielnie, albo w połączeniu z czasem, w którym PTA leczy ucznia. Czy ta comiesięczna procedura spełnia wymóg “ponownej oceny”, do której się Pani odnosi?

Odpowiedź: W dyskusji nad Pana pytaniem poniżej przez Zarząd, John M. Silverstein (pełnomocnik Zarządu) skierował Zarząd do następującej zasady:

SUBCHAPTER 48C-SCOPE OF PHYSICAL THERAPY PRACTICE 21 NCAC 48C.0102 RESPONSIBILITIES
(j) Jeśli asystent fizykoterapeuty lub pomocnik fizykoterapii jest zaangażowany w plan opieki nad pacjentem, pacjent musi być ponownie oceniony przez nadzorującego fizykoterapeutę nie rzadziej niż co 30 dni.

Zarząd ustalił, że zasada 30 dni będzie miała zastosowanie we wszystkich ustawieniach; dlatego fizykoterapeuta musi zobaczyć i ponownie ocenić tego pacjenta/klienta nie rzadziej niż co 30 dni i że ta ponowna ocena nie może być zdefiniowana jako rozmowa między PT & PTA, w której przeglądają cele IEP, skuteczność stosowanych interwencji terapeutycznych i potrzebę, jeśli w ogóle, bezpośredniej wizyty z uczniem.

Profesjonalne programy edukacyjne

• Duke University
• East Carolina University
• Elon University
• University of North Carolina at Chapel Hill
• Western Carolina University
• Winston-Salem State University

.