Ten rozdział koncentruje się na procesach psychologicznych w moralnej internalizacji. Psychologowie od dawna są zaintrygowani moralnej internalizacji, ponieważ uosabia odwieczny problem, jak jednostki pochodzą do zarządzania nieunikniony konflikt między osobistych potrzeb i obowiązków społecznych. Istnieje teoretyczny spór dotyczący doświadczeń socjalizacyjnych, które najprawdopodobniej sprzyjają procesowi internalizacji. W rozdziale tym dokonano przeglądu dość obszernego materiału badawczego i oceniono go w odniesieniu do wiodących pojęć teoretycznych. Przedstawione są trzy szerokie kategorie, które obejmują większość badań – dyscyplinę rodzicielską, identyfikację i modelowanie oraz zaburzenia równowagi poznawczej. W rozdziale omówiono spójność zachowań moralnych oraz wpływ sytuacji, która nie dotyczy bezpośrednio internalizacji, ale ma na nią określony wpływ. Różnorodność projektów badawczych, instrumentów pomiarowych i koncepcji teoretycznych, choć ograniczona, świadczy o złożonej, wieloaspektowej naturze internalizacji moralnej. Każde podejście wydaje się ujmować część rzeczywistości, a każda hipoteza może liczyć na pewne wsparcie empiryczne, choć żadna nie została jeszcze poddana decydującemu testowi.

.