Programas de Graduação na Escola de Pós-Graduação em Educação (GSE) da Rutgers são administrados em conjunto com a Escola de Pós-Graduação. Os alunos que desejam fazer um programa de pós-graduação na Escola de Pós-Graduação (GSE) devem candidatar-se à Escola de Pós-Graduação.

Doutorado em Educação

ATTENÇÃO NOVOS CANDIDATOS: Foi dispensado o requisito do teste GRE para candidaturas ao programa de Doutorado em Educação no outono de 2021. O GRE não é exigido para candidaturas a iniciar o Outono 2021.

O doutoramento em Educação prepara-o para se tornar um investigador na academia, no governo e no sector privado. Nosso programa prepara você para:

• criar novos conhecimentos sobre processos e políticas educacionais;
• liderar o desenvolvimento de programas instrucionais, profissionais e de alcance baseados em pesquisa; e
• promocionar práticas educacionais eficazes e eqüitativas para todos os alunos.

Espera-se que os graduados do programa influenciem a prática educacional nos Estados Unidos e no exterior por meio de esforços originais de pesquisa, contribuindo assim para o avanço do conhecimento na educação, descobrindo práticas educacionais exemplares e contribuindo para a política educacional local e nacional. O Ph.D. em Educação oferece duas concentrações: Teoria, Organização e Política (TOP) e Aprendizagem, Cognição, Instrução e Desenvolvimento (LCID). Se você está interessado em se candidatar ou gostaria de aprender informações mais detalhadas sobre as duas concentrações e especializações relacionadas, por favor explore cada uma destas páginas.

Objetivos do Programa Ph.D. em Educação

Metas de Aprendizagem para Estudantes de Ph.D.

Nossa missão principal no Programa Ph.D. em Educação é produzir acadêmicos que podem e irão usar a pesquisa para contribuir para a compreensão e melhoria da educação. Abaixo estão listadas seis grandes áreas que os alunos do Ph.D. in Education Program devem desenvolver através de seus cursos, pesquisas e participação no IGE e na comunidade acadêmica em geral. Os métodos para avaliar o progresso em relação a essas metas estão descritos em cada meta.

1. Teorias gerais. Os estudantes compreenderão e pensarão criticamente sobre uma ampla gama de teorias centrais sobre a aprendizagem. Estas incluem que tipos de ambientes apoiam a aprendizagem; quais são e devem ser os objectivos da educação; como as políticas e estruturas sociais influenciam as oportunidades de aprendizagem; como a educação pode apoiar objectivos relacionados com a justiça social; e como o papel da educação continua a evoluir na nossa sociedade. Em particular, os alunos devem estar conscientes das diferentes disciplinas sobre as quais estas teorias se baseiam, compreender que estas lentes disciplinares influenciam fundamentalmente a forma como a educação e a pesquisa educacional são percebidas, e ser capazes de usar estas teorias e lentes para interpretar e sintetizar corpos de pesquisa.

Avaliação: A avaliação será baseada no desempenho no trabalho do curso principal (pró-seminários ou outras especificações do programa do curso principal) e na conclusão bem sucedida da questão da amplitude como parte do exame de qualificação.

2. Conhecimento e Compreensão. Os alunos desenvolverão uma profunda compreensão e especialização em um determinado domínio. Eles devem ter um amplo e profundo conhecimento da literatura no campo e uma compreensão e apreciação da gama de métodos de pesquisa que têm sido usados para avançar no campo.

Avaliação: A avaliação será baseada no desempenho em cursos dentro da área de especialização do aluno, no desempenho em dois estudos de pesquisa independentes (Pré-teses I e II), na conclusão com sucesso do exame de qualificação e na conclusão com sucesso da proposta de dissertação e tese.

3. Realização de Pesquisa Original. Os alunos participarão ativamente da pesquisa desde o início de seu programa. À medida que adquirem experiência e autonomia, devem ganhar compreensão e capacidade de conceber e realizar pesquisas empregando métodos de pesquisa apropriados.

Avaliação: A avaliação será baseada no desempenho nos dois cursos de pesquisa independentes (Pre-thesis I e II), sua proposta de dissertação e uma revisão de outros esforços de pesquisa descritos nos relatórios anuais de progresso.

4. Comunicação e Disseminação da Pesquisa. Os alunos irão comunicar e disseminar com sucesso as suas pesquisas. Eles devem apresentar seus trabalhos no IGE (bolsas marrons, sessões de pôsteres de pesquisa), bem como em conferências regionais, nacionais e internacionais. Eles devem publicar seus trabalhos em outlets acadêmicos, bem como relatar suas pesquisas, se apropriado, de formas que serão valiosas para os profissionais e formuladores de políticas. Eles também devem comunicar com sucesso sua pesquisa de dissertação.

Avaliação: A avaliação será baseada no número de apresentações dos estudantes dentro do IGE (bolsas marrons, sessão de pôsteres, outras palestras), assim como palestras e publicações. A autoria (sénior ou secundária) também será monitorada. Estes dados estarão disponíveis nos relatórios anuais de progresso dos estudantes.

5. Ensinamentos. Os estudantes desenvolverão conhecimentos especializados no ensino de cursos de nível universitário. Este é considerado um objetivo especialmente importante porque se espera que muitos graduados obtenham emprego em instituições acadêmicas onde o ensino será parte de suas responsabilidades. Espera-se que todos os estudantes sejam observados por um membro do corpo docente, bem como que completem um portfólio de ensino.

Avaliação: A avaliação será baseada em um levantamento anual dos cursos ministrados pelos estudantes, bem como um relatório do número de estudantes que preencheram seus requisitos de ensino e completaram suas observações e carteiras de ensino.

6. Serviço. Os estudantes participarão de suas respectivas comunidades acadêmica e profissional, incluindo serviços dentro do IGE, bem como serviços a organizações profissionais, incluindo revisões acadêmicas, participação em comitês, etc.

Avaliação: A avaliação será baseada na revisão anual dos relatórios de progresso dos estudantes.

Para mais informações sobre o programa de Ph.D., consulte o manual do estudante de Ph.D. ou visite o Portal de Ph.D. em Educação.

Ph.D. em Ensino Superior

The Ph.D. no Ensino Superior prepara pesquisadores do ensino superior que levarão suas bolsas de estudo, conhecimentos e habilidades de pesquisa para uma gama de ambientes de ensino superior, tais como universidades e faculdades, conselhos de administração e coordenação estaduais ou federais, organizações independentes de pesquisa e políticas, e fundações. Explore a página Ph.D. no Ensino Superior para obter informações detalhadas sobre esse programa.