För större delen av Michigan har säsongens första (eller kanske andra, tredje eller fjärde) snöfall förvandlat senhösten till ett glittrande landskap som väntar på att utforskas. När denna förändring av säsongen sker öppnar sig en ny värld av observationer och utforskningar utomhus för ungdomar som vill ställa frågor och upptäcka svar om sin värld. Denna nya serie från Michigan State University Extension och 4-H Youth Development-programmet kommer att utforska vintervetenskapliga frågor och aktiviteter om snö. Till att börja med ska vi undersöka exakt vad snö är.
Snö är enligt en enkel definition en grupp löst sammanhängande iskristaller; is är vattnets fasta form. Det är mer än bara fruset regn, som skulle kallas snö, eftersom vattenånga omvandlas direkt till is och helt hoppar över den flytande fasen. Många faktorer påverkar snöproduktionen, bland annat luftföroreningar, vindhastighet, luftfuktighet och höjd. Snöflingor får många olika former beroende på hur iskristallerna samlas när de faller från moln genom atmosfären.
Det finns olika ord för att beskriva de typer av snöfall som vi kan uppleva, bland annat snöstorm, snöbrist, snöstorm, drivande snö, snöflinga, snöbyar, snöbyar och snöblåsning. När snön väl ligger på marken finns det olika sätt att beskriva snötäcket, t.ex. säsongssnö, pudersnö, nysnö, névé, firn, gammal snö och flerårig snö. Snö kan också skapa alla möjliga underbara formationer som cornice, snöbro, megadyner, skorpor, penitenser, sastrugi, snörullar, rippelmärken, snöbarchan och solkupor.
Medans snö är en del av vår vardag under de kommande månaderna, ta dig tid att göra den till en lärorik upplevelse för ungdomarna. Allt som behövs är lite tid för att fundera på frågor som de ska ställa när de utforskar sin värld eller hjälpa dem att hitta svar på frågor som de utvecklar på egen hand. Här är några exempel på frågor att ställa under eller efter ett snöfall:
- Om du var tvungen att beskriva snö, hur skulle du göra det?
- Vad består snö av?
- Vad är snöens materiatillstånd – fast, flytande eller gas? Hur vet du det? Kan snö finnas i andra former?
- Var förutom i Michigan kan man hitta snö i USA? I världen? Snöar det på andra planeter?
- Är det olika sorters snö?
- Hur kan du använda dina sinnen för att lära dig mer om snö?
- Vilken snö är bäst för att göra snöbollar eller bygga snögubbar?
- Är all snö likadan?
För mer information om snö, snöforskning och snöaktiviteter för ungdomar kan du kolla in dessa webbplatser:
- National Snow and Ice Data Center
- Cryosphere Glossary, sökbart lexikon för snötermer som nämns ovan
- Snow Activities
- Snow Science
Att ställa frågor som de som nämns ovan om något som vi ser ofta, men som vi kanske inte vet mycket om, är ett bra sätt att utforska vetenskapen runt omkring oss i vår vardag. Michigan State University Extension och Michigan 4-H Youth Development-programmet hjälper till att skapa ett samhälle som är entusiastiskt över STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). 4-H STEM-programmet syftar till att öka den vetenskapliga kompetensen genom att introducera ungdomar till den erfarenhetsbaserade inlärningsprocessen som hjälper dem att bygga upp färdigheter i problemlösning, kritiskt tänkande och beslutsfattande. Ungdomar som deltar i 4-H STEM-innehåll är bättre utrustade med kritiska livskunskaper som är nödvändiga för framtida framgång. Om du vill veta mer om de positiva effekterna av Michigan 4-H ungdomars deltagande i program för STEM-litteracitet kan du läsa vår rapport om effekterna 2015: “
Andra artiklar i serien
- Snow science: Tyst snö