Los programas de postgrado en la Escuela de Postgrado de Educación de Rutgers (GSE) son administrados en conjunto con la Escuela de Estudios de Postgrado. Los estudiantes que deseen cursar un programa de posgrado en la GSE deben solicitarlo a la Escuela de Estudios de Posgrado.
Doctorado en Educación
ATENCIÓN NUEVOS SOLICITANTES: El requisito de la prueba GRE para las solicitudes para comenzar el programa de doctorado en Educación en el otoño de 2021 ha sido eximido. El GRE no es necesario para las solicitudes para comenzar el otoño de 2021.
El Doctorado en Educación le prepara para convertirse en un investigador en el mundo académico, el gobierno y el sector privado. Nuestro programa te prepara para:
- crear nuevos conocimientos sobre los procesos y las políticas educativas;
- liderar el desarrollo de programas de instrucción, profesionales y de extensión basados en la investigación; y
- promover prácticas educativas eficaces y equitativas para todos los estudiantes.
Se espera que los graduados del programa influyan en la práctica educativa en los Estados Unidos y en el extranjero a través de esfuerzos de investigación originales, contribuyendo así al avance del conocimiento en la educación, descubriendo prácticas educativas ejemplares, y contribuyendo a la política educativa local y nacional. El Doctorado en Educación ofrece dos concentraciones: Teoría, Organización y Política (TOP) y Aprendizaje, Cognición, Instrucción y Desarrollo (LCID). Si usted está interesado en aplicar o le gustaría aprender más información detallada acerca de las dos concentraciones y especializaciones relacionadas, por favor explore cada una de estas páginas.
Objetivos del Programa de Doctorado en Educación
Objetivos de aprendizaje para los estudiantes de doctorado
Nuestra misión principal en el Programa de Doctorado en Educación es producir académicos que pueden y van a utilizar la investigación para contribuir a la comprensión y mejora de la educación. A continuación se enumeran seis áreas amplias que los estudiantes del Programa de Doctorado en Educación deben desarrollar a través de su trabajo de curso, la investigación y la participación en el GSE y la comunidad académica más amplia. Los métodos para evaluar el progreso con respecto a estos objetivos se describen bajo cada objetivo.
1. Teorías generales. Los estudiantes comprenderán y pensarán críticamente sobre una amplia gama de teorías centrales sobre el aprendizaje. Éstas incluyen qué tipos de entornos apoyan el aprendizaje; cuáles son y deberían ser los objetivos de la educación; cómo las estructuras políticas y sociales influyen en las oportunidades de aprendizaje; cómo la educación puede apoyar objetivos relacionados con la justicia social; y cómo el papel de la educación sigue evolucionando en nuestra sociedad. En particular, los estudiantes deben ser conscientes de las diferentes disciplinas en las que se basan estas teorías, entender que estas lentes disciplinarias influyen fundamentalmente en cómo se percibe la educación y la investigación educativa, y ser capaces de utilizar estas teorías y lentes para interpretar y sintetizar cuerpos de investigación.
Evaluación: La evaluación se basará en el rendimiento en el trabajo del curso básico (pro-seminarios u otras especificaciones del programa del curso básico) y en la finalización exitosa de la pregunta de amplitud como parte del examen de calificación.
2. Conocimiento y comprensión. Los estudiantes desarrollarán una profunda comprensión y experiencia en un dominio particular. Deben tener un conocimiento amplio y profundo de la literatura en el campo y una comprensión y apreciación de la gama de métodos de investigación que se han utilizado para avanzar en el campo.
Evaluación: La evaluación se basará en el rendimiento en los cursos dentro del área de especialización del estudiante, el rendimiento en dos estudios de investigación independientes (Pre-tesis I y II), la finalización con éxito del examen de calificación, y la finalización con éxito de la propuesta de disertación y la tesis.
3. Realización de investigación original. Los estudiantes participarán activamente en la investigación desde el principio de su programa. A medida que adquieran experiencia y autonomía, deberán adquirir la comprensión y la capacidad de diseñar y llevar a cabo investigaciones empleando métodos de investigación adecuados.
Evaluación: La evaluación se basará en el rendimiento en los dos cursos de investigación independiente (Pre-tesis I y II), su propuesta de disertación, y una revisión de otros esfuerzos de investigación descritos en los informes anuales de progreso.
4. Comunicar y difundir la investigación. Los estudiantes comunicarán y difundirán con éxito su investigación. Deberán presentar su trabajo en el IGE (bolsas marrones, sesiones de carteles de investigación), así como en conferencias regionales, nacionales e internacionales. Deberán publicar sus trabajos en revistas académicas, así como informar sobre su investigación, si procede, de forma que sea valiosa para los profesionales y los responsables políticos. También deberán comunicar con éxito su investigación de tesis.
Evaluación: La evaluación se basará en el número de presentaciones de los estudiantes dentro del IGE (brown bags, sesión de pósteres, otras charlas), así como en las charlas y publicaciones. También se controlará la autoría (senior o secundaria). Estos datos estarán disponibles en los informes anuales de progreso de los estudiantes.
5. Docencia. Los estudiantes desarrollarán experiencia en la enseñanza de cursos de nivel universitario. Esto se considera un objetivo especialmente importante porque se espera que muchos graduados obtengan un empleo en instituciones académicas donde la enseñanza será parte de sus responsabilidades. Se espera que todos los estudiantes sean observados por un miembro de la facultad, así como que completen un portafolio de enseñanza.
Evaluación: La evaluación se basará en una encuesta anual de los cursos impartidos por los estudiantes, así como en un informe del número de estudiantes que han cumplido con su requisito de enseñanza y han completado sus observaciones y portafolios de enseñanza.
6. Servicio. Los estudiantes participarán en sus respectivas comunidades académicas y profesionales, incluyendo el servicio dentro del GSE así como el servicio a organizaciones profesionales, incluyendo revisiones académicas, sirviendo en comités, etc.
Evaluación: La evaluación se basará en la revisión anual de los informes de progreso de los estudiantes.
Para más información sobre el programa de doctorado, consulte el manual del estudiante de doctorado o visite el Portal de Doctorado en Educación.
El Doctorado en Educación Superior
El Doctorado. en Educación Superior prepara a los investigadores de educación superior que llevarán su erudición, conocimiento y habilidades de investigación a una gama de entornos de educación superior, como universidades y colegios, juntas de gobierno y coordinación estatales o federales, organizaciones independientes de investigación y política, y fundaciones. Explore la página del Doctorado en Educación Superior para obtener información detallada sobre ese programa.